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2023年国培培训心得篇1
20xx年的11月2日至17日，我非常荣幸的参加了云南省乡村幼儿园骨干教师在国培项目，在西南大学以及北碚实验幼儿园的跟岗学习的15天中我深深的感到了自己知识的欠缺，感受到了学习的重要性。王丹老师的亲切关怀以及来自云南省各州市的100名教师的相互照顾也让我在15天的学习中感到了无限的温暖。在学习中我们聆听了杨晓萍、王书林、胡福贞等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。在北碚实验幼儿园跟岗的10天里，让我对我们幼儿园的办园与授课模式产生了一些思考与想法。这次的培训，我对跟岗学习有特别深的体会，我将自己在跟岗学习中的一些体会总结如下。
首先是教育理念的转变。旧的教育理念只关注孩子的知识和技能的培养，忽视了孩子作为一个独立个体的个性发展。而通过跟岗，我们首次接触了幼儿园高宽课程模式。由于对这一课程模式的不了解，在初次进入班级时，我们对幼儿园一日活动的安排不是很理解，于是我们利用小组交流的时间，集体学习了高宽课程模式，初步了解了这一课程模式的理论基础、教学目标以及教学内容和教学条件。对老师的做法有了深入的了解。虽然我们的认识还很肤浅，但它为我们打开了一扇门。跟岗中，我们看到了指导教师更新了的教育理念，强调以孩子为本，面对全体孩子，关注每一个孩子的身心发展以及可持续发展，在教学评价中促进全体孩子的终身发展。这样的新理念，符合幼儿发展的需要，符合社会发展的需要，也是我们每一个老师专业成长所迫切需要的。
其次是由于教学理念的转变带来的教学方式的转变。在跟岗过程中，我们看到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，尽量采用以孩子为主体的探究式教学方式，让孩子通过游戏操作、小组互助、自我管理等等，促使孩子主动去构建知识。这样的转变，需要我们教师转变角色，做孩子健康成长的促进者。
再次是帮助我们排疑解难。由于我们每位老师所处的幼儿园存在着这样那样的差异，因此教师在实践中遇到许多困惑，如幼儿园的晨间活动管理、教学质量检测、一日作息的合理安排、环境的创设、区域活动材料的投放等等。老师们与跟岗的指导教师积极交流，反馈问题，得到了指导老师的热情回应，为我们打开了一个更加广阔的视野。在一问一答中，我们了解到优秀幼儿园的做法及指导思想，反思了自己以往在工作中的不足，结合本园的实际进行了思考，这对于指导我们教师解决教学中的疑难，提高教师的教学业务水平有非常直接的帮助，增强了老师们投身幼教事业的信心。
最后是构建了一个学员之间交流互助的平台。在这次培训学习中，来自不同地区、不同幼儿园的我们就幼儿教育的理念、实践有了深入的探讨，大家相互交流教育教学中的经验与困惑，促进了反思：许多时候，我们外出观摩到的都是高大上的幼儿园，他们的各种都会让我们在羡慕的同时感叹自己幼儿园的条件如何不好，家长如何难缠等等。但是，通过交流，我们认识到：感慨不能改变任何现状，既然如此，那我们为什么不能立足幼儿园，做出自己的改变呢？现在我们的幼儿园出现了一些怪相：城市幼儿园花重金打造原生态的环境，农村幼儿园下力气追求高档的风格。我们的幼儿园既然被定位为乡村幼儿园，那我们就应该从本土出发，立足乡村，用智慧的眼睛发掘身边的教育资源，让幼儿享受到同样优质的教育。同时，大家还分享了在各种培训与学习中不同专家的经验和智慧，彼此接纳。我们共同徜徉在学习的快乐中，每一个人都是良师益友，在思维的碰撞交流中迸发出创造的火花，体验着成长的喜悦。
在重庆培训的每一天都是充实的，每一天都有收获。作为一名一线的幼教骨干，我们将学以致用，结合自己本园的实际，把在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中，让培训的硕果在我们平凡的岗位上绽放光彩。
2023年国培培训心得篇2
我有幸参加“国培计划”（20xx）湖南省项目县双峰县“送教下乡”小学语文培训，这次培训分为4次，这次培训是一种全新的生活和体验，既让我们学到了技能与方法，又考虑到了我们每一个人，此次培训教育局、进修学校的用心良苦，因此也学到了很多知识。
第一次培训是为期1天半的“送教下乡”通识培训，让我们的心灵得到一次次的洗礼，让我们受益匪浅！黄佑生老师的守望星空——新时代师德修养，让我印象深刻。他用一个个生动鲜明的事例让我们认同他的观点，同时也解决了我一直以来的困惑：一个教师如何爱这个职业一辈子。他讲出了我们作为老师的心声：现在社会上的`人总是用框架来约束教师，教师就应该为人师表，以身作则，应该怎样怎样，但是老师也是一个普通人，既有特殊性，也有普遍性。讲师德，应该先提高教师的待遇，让教师活得有尊严。黄老师的讲座让我深刻地知道了，原来作为教育者，我们能够有一个一辈子的朴素信仰：教育是种福。让我明白了最好的自己就是最好的教育，我们要把每个孩子放在心中。李小龙老师的讲座让我深受感动。作为一个普通教师，因为心中有想帮助贫困生的想法，因为心中的这份信仰，一步一个脚印，七年如一日地做善事，成就了今天的叮当网络助学，让这么多的贫困生得到帮助。朱丹教授的讲座是关于留守儿童与积极心理学，她给我们一步步剖析了儿童的心理。说实话，作为乡村教师，每个班都会有留守儿童，很多时候那些孩子总会出现一些状况，有时让我这个年轻教师束手无策，听完讲座后，让我豁然开朗，让我知道了，我们应该给留守儿童更多的关爱和拥抱。
第二次培训是双峰县3位骨干教师给我们上示范课，他们扎实的教学功底，别出心裁的教学设计，良好的教学素养深深地打动着每一位学员。朱xx老师讲授低年级的语文园地，朱老师俏皮可爱，课堂组织恰当有效，将我们带入一个有趣的拼音王国。李xx老师给我们师范高年级的阅读课文《伯牙绝弦》，她给我们展示良好的文化素养，课堂中以读带感，教学自然，将我们带入古文意境中，美不胜收。张xx老师给我们示范了中年级的作文教学。朱xx的讲课体现了名师风范，教学过程中环环相扣，趣味十足，让学生爱上写作文，使我们“作文课教学难”的问题得到解决。
第三、四次培训是学员们研课磨课、成果展示。上示范课、说课的老师是我们的一线基层老师，展示从示范课中学到的教学知识与教学技巧运用的教学实践中，使我们学员们更能有效地互相学习和发现问题，并能有针对性地提出难题，大家一起解决。
经过这几天的培训，让我觉得：每天要学习新的知识，新的技能，建立新的人脉圈因此我们是幸福的，我有对老师这个职业有了新的体会与认识。我认为一个优秀老师的条件：在教育工作中，我深深体会到教师的工作是神圣的，也是艰苦的，需要付出大量的精力和情感。热爱学生，致力于培养学生健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊心和自信心，以“爱”为核心，无论是优秀学生，还是后进生，我都细心关爱，倍加呵护，从欣赏开始，从称赞入手，欣赏、称赞学生的每一个细微处，激发他们高尚的动机，而且自身对知识充满热忱，不断求新成长。
很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样天天束缚着我，通过学习相关理论及多方面的实践探索后，我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。
教育是一项繁琐的工作，在日复一日的教学生活中，面对一些顽劣的学生，恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪，另外过于看重学生成绩，偏离了素质教育的轨道，有时候会茫然不知所从，不能坦然面对学生的错误，影响了与学生感情上的沟通和交流，也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪，尊重每一个孩子，真正做到蹲下来给学生说话，还需要在以后的工作中进行调整。
总之，在今后的教育教学工作中，我会认真遵循“教书育人”的工作准则，把书教好，用新观念育出不同的人才，以适应新世纪对教师，特别是优秀教师的要求。
2023年国培培训心得篇3
只要是对我国基础教育的“行情”有所了解的人，就都知道上海在当今语文教育领域的分量。庆幸的是，对于这个我国基础教育发展的特区和语文学科教学与研究的高地，我还不算太陌生。
20xx年，新课改开始不久，参加过在上海建平中学和东方世纪学校举办的“新课程新课标·新语文”研讨会，第一次近距离一次领受于漪、钱梦龙、陈钟樑、商友敬、程红兵、倪文锦、巢宗祺等众多上海也是全国语文教育大家及名人的教诲和风采。我国的语文教育队伍，历来分高校和一线两个阵地。
上海及周边，不仅产生过改革开放后最多的著名语文特级教师，而且在理论研究领略也长期居于领先位置。尤其是最近几年，随着我国第一位语文教学论博士王荣生教授的迅速成长，在他所在的上海师范大学形成了一个别的地方或高校难以匹敌的强大的研究团队，加之近旁的华东师大以及众多中小学和教科研机构的各种力量，使得这儿成为全国语文教师培训资源最为富集的地区。
在这种背景下，“国培计划”培训者团队研修的示范性项目便自然落户上海师大。所以，虽然有过十年前的上海之行，但能在上海师大接受一次系统的学习，能与众多语文教育大家近距离面对面接触，也一直是我的一个梦想，特别是对于我这样一位一直从事语文教学法（论）教学却没有经受过硕士、博士等学历教育的老教师以及“国培”开始后一直承担地方培训任务并做管理者的一位高校教师来说，更是如此。感谢“国培”，今年9月，终于给了我这样一个机会，从8日到18日，整整10天在上海师大的集中培训，圆了我的这个梦。
10天的学习是紧张的，但也是幸福的。单是从报到伊始拿到的培训手册所开列的《研修项目课程及活动安排》表上，就能感受到这种幸福。担任活动内容的授课专家--钟启泉，巢宗祺，倪文锦，王荣生，郑桂华，李海林，吴忠豪--不仅是“国培计划”专家库的顶尖级专家，也大都是十年新课程改革中的风云人物，更是语文学科教学领域的名家。由他们来给我们上课，这场培训无疑将是一次饕餮盛筵。培训手册还单列《项目教学团队简介》一项，其中还有几位耳熟能详的名字：叶黎明、胡根林、童志斌、邓彤……都是著名的语文特级教师，能与这些来自一线的新生代语文名师直接对话，也令人神往。
切实感受到这场专业大餐的美丽，还是在开课以后。培训授课专家中有几位，是以往我的知识视野之外的，比如黎加厚、顾志跃和宋冬生。但待听他们课后，才发现都是很了得的人物。9号上午开班式后第一场活动，即为黎加厚教授的《深化教师培训模式改革，全面提升培训质量》，这位也是“国培”专家库成员的上海师大教育技术硕士点学科带头人，其别出一格的上课方式首先给了参训学员以最强劲的冲击力，尽管他推崇并花了时间的微信技术并不为所有学员掌握，但以微信为代表的现代教育手段给教学带来的新的革命以及对教师的挑战却也让大家产生了强烈的震撼，可谓此次培训最有效的“破冰”之旅。
顾志跃为上海市浦东教育发展研究院的原院长，也是研究员和特级教师，他12日上午《自主参与，互动发展--基于网络的教师在职研修理念与实践》，可谓字字珠玑，不仅给了参训学员关于教师培训的最前沿信息和观念，而且也让大家明白了上海教育为什么领先的原因，在他身上集中体现了上海人思维缜密、做事严谨、语言犀利、行为干练的风格；听他的报告，大家心中都经历了一场剧烈的“头脑风暴”。宋冬生是全国优秀教师，安徽省师训、干训与教师资格认定指导中心主任，教育部教师教育课程资源专家委员会委员，也是“国培”专家库首批成员；他还和王荣生共同主编了教育部考试中心委托的“中小学教师资格考试学习参考书系列”之《语文学科知识与能力》一册。所以由他来讲“培训项目和培训类型的课程设计”，无疑最具权威性。
其他各位专家，巢宗祺、倪文锦以前不止一次听过其报告，王荣生见过一面，郑桂华看过其教学视频录像。但这次小班上课，人均资源更为充分，与他们的对话交流也更为深入，也进一步领略了各位的个性与风采。特别是王荣生教授的博学和精深，令每位学员佩服之至。他作为我国第一位语文课程教学轮方向的博士，其水平不负众望，他做我们这个班的首席专家，也是大家的荣幸。钟启泉、李海林、吴忠豪、童志斌、邓彤，都是第一次谋面，也都给人深刻的印象。
钟启泉以前曾听人批评“只读过几本日本书”，但10日一个上午的报告，让我相信以前听到的一切对他的诋毁，可能还是源于树大招风之故。第八次全国基础教育课程改革那么大的一件事，由他做总设计师，其复杂的学术背景以及巨大的利益分配难免要引来别人的一些嫉恨和不满。听他报告，我的看法是，讲得很好，不仅信息量大，而且富于思想的启迪，语言表达也有魅力。特别让我感动的是，他的态度也极卖力，直至后来声音都出不来还一点也不懈怠。李海林是一位极不安分的人，一开始从湖南岳阳教研室投奔浙江师大王尚文团队，不久跑上海当洋泾中学的校长，最近又跳槽到了上海师大。
他的人生经历也表明他的人格魅力，所以虽然说话放肆，但还是讨人喜欢，因为他有思想且富于幽默感。他讲“不仗义”的王荣生分给他的人人都不愿讲、他也“以往没有多少研究”的口语交际和综合性学习，却也让我们听得凝神定气、享受之至。吴忠豪是上海师大资历最老的语文教学法专家，也是全国小学语文教学理论的大腕，但却不卖老，再给我们的讲课中对后来加盟的王荣生、郑桂华、李海林们不断有褒扬之词，这在高校很难得；学术思想上，在甚嚣尘上的“人文性”的声音下，他还坚持叶圣陶的语文“工具观”并有新的建树，也令人敬佩。童志斌、邓彤两位特级教师，是13日一天的“共同备课工作坊”里认识的，见识了他们出色的文本解读能力和杰出的语言表达，其中邓彤的严谨和谦逊，童志斌的敏锐与随和，都令人心生敬意。
不只是高规格的教学团队给了我们一次最奢侈的专业洗礼与浸润，而且这次培训精细周到的管理与服务也值得我们在今后组织培训时学习。王荣生教授的博士、硕士们，不论是做班主任的，还是做后勤工作的，那种不论在什么时候都友好、耐心的工作作风，使我们在这依然炎热的初秋时节也始终如沐春风。这里也向他们致以感谢！
9月14日，有朋友发来手机短信：“上海学习愉快吧？不知你们是真学还是游学？不论怎样学，开心愉快最重要。祝学得开心，游得愉快！”我回答这位朋友：“只有学，没有游，很忙。”的确如此，这10天的培训，除过16日集体到位于浦东的建平中学西校观摩实习一天，其余9天全是在上海师大的校园里度过。我们也像当年读大学时期一样，每天行走于宿舍、教室和饭堂三点一线之间。不过虽然如此，我们却并不感到苦和累，相反倒很是开心和愉快。去年12月，我做学习班主任的一个“国培”小学语文短期集中培训班结束时，一位学员的研修总结中讲那十天她“除了幸福还是幸福”。
我参加这期培训，也获得了与她那时同样的感触与情绪，因为过去的这十天，我每天也在享受着语文教育的专业大餐与学术盛宴。只是我每天所获得的，比当初我的班所能给予他们的，更为丰盛。
2023年国培培训心得篇4
一、心路历程
我承认我没有高尚的情操，对生活也没有太多的激情。刚接到通知要参加国培时，不像他人一样带着渴望与真诚的心投入，我埋怨过，我发过牢骚，我烦闷过。毕竟太多的工作要我去完成。教学任务且放一边，均衡教育、学前教育数据收集、教一年级新生学早操，发展新队员等等，一大堆事情已经够我忙的了。现在又多了国培，心里难免杂念诸多。既然已经接受了，就必须去做好。一股激流从脚底往上涌：我发奋努力学习国培，争取拿个“优”。
白天只要有空闲，我呆在电脑前听讲座；晚上，我双眼紧盯屏幕看案例，看参考资料。连吃饭时间也不放过。聆听着专家生动、形象而又精彩的讲座，细细琢磨具体而又经典的案例，认真阅读精辟的参考资料，常常反思自己的教学行为、方式以及学生的学法、学情。在学习的过程中，我充实了自己的业务知识，提高了自身的业务水平，陶冶了我的心性，完善了我的人格。
我开心、庆幸、骄傲，因为我能参加国培；我感动、感激、感恩，因为精彩无比的案例触动了我的心弦，洗涤了我的灵魂，自己获得了重生，对生活，对工作充满了激情。原来，只有努力不不够，有技巧地细心呵护，适时地用心浇灌，才能开出最美丽的花朵。
国培如微风细雨，滋润着每位学员的心田。
二、听君一席话，胜读十年书
专家的讲座犹如一股清泉，让饥渴已久的人饱尝甘甜。多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们乐享高雅的“文化大餐”。
专题讲座《教师职业道德的自我修养》让我大彻大悟，原来感悟、体验、反思、审视如此重要。很多人都曾说过这样的话：这个理论我早已明白，只是我没有形成语言来表述。你有感悟了，有体验了，可是你没有反思，你也没有及时地把自己的感悟用文字记录下来，久而久之，感悟、体验便显得无力苍白了。而人家却把体验、感悟记下来了，长此以往，便自然而然地升华为自己的教学理论了。
专题讲座《新课表下的小学语文作文教学》提出了作文教学的三个维度：找准学生缺什么、想清自己教什么、落实课上怎么教。我认为不单单是作文教学是这样，我们的教育事业不都应该思考这三个维度吗？农村的孩子见闻少，作文对他们而言犹如天书。我一直认为孩子们没有素材可写。通过本课程的学习让我学会了用童心写童言的习作指导法，明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们常玩的游戏生活、身边的人、身边的事、身边的物（主要指甘蔗、稻谷、玉米、花生等农作物）等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有迎合儿童的喜好，营造儿童学习的兴趣，体验到作文的成功，才能铸就小学生作文的辉煌。
还有《新课标下的小学语文字词教学》，降低对孩子的要求：多认少写。然而让孩子学得轻松可不是那么容易的事哦。汉字教学，教无定法。作为老师不仅要让学生认识这个字，还要了解字义，学会应用。况且还要用孩子喜欢的方式去认字，用孩子的思维，用孩子的语言去引导其了解字义。在这基础上还不能违背汉字的规律，学生的认知规律。一个字的教学要追溯它的形成、演变过程以及它的构建。要把简单的字复杂溯源，再次以活泼生动的形式呈现在孩子面前。之前我一直认为只要孩子们能认读出这个汉字，会写，会组词，并能写一句话便行了。殊不知这样的教学也漏洞百出，错别字，形近字、同音字、多音字混淆，乱用一通。如公圆里有很多人再玩。看来自己还要仔细品一品《说文解字》这本书，多多搜寻识字教学方法，以免自己误人子弟。
三、同成长，共进步
有幸自己能与前辈们、同辈们一起学习，共同探讨、交流。班级中有历练多年的'长者给我指引方向，有后生可畏的年轻人推我前进，我比以前更为成熟稳重。懂得为孩子想得更多；懂得师爱应该如春雨润物细无声。
班级论坛中，我们都会结合自己的教学实际谈体会、谈感悟、谈反思；我们审视着自己的每一种行为，每一句话给孩子带来的影响。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，学会了教学中的一些小技巧。
四、一分耕耘，一分收获
俗话说一分耕耘，一分收获。付出总会有回报的，只是回报的方式不一样而已。作为老师，我们的回报不见得立竿见影。学习中，我们收获了快乐；教学中，我们收获了成功；生活中，我们收获了感情。
想给学生一碗水，老师必须有一桶水。一桶水远远满足不了现代的学生。我们要给学生源源不断的活水，像大海一样长流不息。既然如此，自己需要不停地学习，不断地反思，总结，审视，并把自己的感悟及时记录下来，才能翱翔蓝天。
国培生活忙碌中不缺快乐，劳累中不缺感动。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。教育是一项良心工程，教育是灵魂与灵魂的交流，教育是一门极具智慧的艺术课。今生我将一直效力于教育事业。如果有来生，我还选择做老师；如果有下次，我一定抢着参加国培。
2023年国培培训心得篇5
经过八天的训练，我在思想上洗了澡，在教学理念上有所创新，受益匪浅。通过学习，我进一步了解和掌握了新课程改革的发展方向和目标。从理论基础、教学技巧、教学理念等方面都有了显著的提高和改变。结合专家的讲课和名师的示范课，反思以往工作中的不足，了解自己在教学中的不足。这次培训让我们与专家面对面交流，用生动的案例和简洁精辟的教学理论解决了我教学中的许多困惑。下面我讲三个经历：
首先，听专家讲课并从中受益
许多著名教育家的讲座为我们注入了教育科学理论的源泉。它给我们带来了精神启蒙、情感熏陶和精神享受，让我们享受到了高水准的“文化盛宴”。
比如张婉华的专题讲座《让学生快乐有效地习作》，让我从农村孩子没什么可写的误区中解脱出来，明白了写作要贴近孩子的生活，作文教学要融入孩子的生活，要把孩子独特的游戏生活、附近的校园、家庭、社会生活变成丰富的写作源泉。让孩子用自己的感官观察生活，用笔记录生活，让孩子享受生活，享受构图。只有追求孩子的需求，创造孩子的学习兴趣，体验作文的成功，小学生的作文才能辉煌。
又如：专家沈在讲解《农村小学怎样开展综合性学习》时提到“农村学校没有的资源是可以替代的”这个问题，并在日常教学中教给我们有效的替代方法。比如没有书法家的字可以展览，老师同学的字可以展览；没有电脑，你无法在网上收集信息，你可以看电视，听广播；如果买不起贺卡，可以用纸画，比买更有个性。专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我很深的感受。
第二，与学生互动，并从他们身上取得进步
每次交流讨论，我们都会结合自己的教学实践谈谈自己的体会。每个话题都会引起小组成员的热烈讨论，每天都有不小的收获。在交流中，大家各抒己见，给了我更广阔的视野，掌握了更高的教学技巧。所以，讨论交流丰富了我，让我进步了。我会将所学所悟应用到实践中。只有这样，我才能使我的工作更加得心应手，教学效果达到一个新的水平。
第三，享受教育，获得快乐
几天的学习很辛苦也很累，但是让我很开心。我了解到，只有不断地给自己充电，才能适应现代的教学模式。大家都知道，要给学生一碗水，就得有一桶水。现在，一桶水满足不了需求。我们需要给孩子注入生活的水源，这就需要我们不断学习，及时总结，反思，记录自己的经历。在完成中思考，在行动中学习，将是我未来的目标。
进入国培，听专家讲课，吸收名师精华，这种培训给我带来了全新的教学理念和丰富的精神食粮，通过学习，对教材和教学方法有了更新更全面的认识。我们会将所学的理论知识用收获、用情怀、用热情运用到自己的教学中，通过不断的应用和总结来改变自己的教育观念，从而充分发挥教师的人格魅力。做一个快乐的老师，教快乐的学生。
2023年国培培训心得篇6
本次远程培训内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、参与式专题与讨论、专题研讨与交流等。培训过程中充分重视了学员的参与和体验，无论是学员与专家之间的互动交流、学员与学员之间的思想碰撞，还是学员对课堂教学实录的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让学员在亲身体验、深入思考中得到提升。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
学习中感受最深的便是如何建立师生共同发展的教学关系。在看待教与学的关系上，传统的教学由于对教与学的关系认识不完整，常常自觉或不自觉地把二者割裂开来。片面强调教师的教，教与学成为一种知识的传授关系，成为一种以教师为本位的教学关系。反映到教学方法上，就表现为注入式的教学。这种以教为本位的教学关系把学生定位在依赖性层面上，低估他们的独立学习能力，压制他们的独立要求，导致学生独立性的不断丧失，这是传统教学之所以不能促进学生发展的原因所在。
经过远程教育的培训、学习及使用，使我学到了很多平时在周围学习不到的东西。开阔了眼界、增长了知识，提高了自身的业务水平。转变了教学观 . 这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有小学特级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家指导、小组讨论。通过理论学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。我最喜欢的是我们培训形式中的交互手段：如通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流。论坛功能为学员直接交流与勾通搭建了平台。在论坛中我们可以随意浏览任何学员的帖子，随时发表自己的看法，如聊天一般方便。当发现自己发的帖子有不少同班级的学员跟帖，有一定的人气指数时，心里非常高兴。跟念也逐步将以往的以教师教为主的单一教学模式向以教师指导为主学生自己获得知识的多种学习方式转变。在培训中，没有了在课堂上的那种居高临下的距离感，老师和学员是朋友，有任何的疑难都可以得到立刻解决。在“培训心得体会”“在线研讨”中，评论、短信，留言……多种多样的交流方式让思想的交流没有阻碍，质疑、评论，更多的是鼓励、赞扬，每位学习者都可以畅所欲言，每一个困惑都有人与你探讨。跨越时空，我们有了心与心的交流，这个学习成了一种极美好的回忆。这次能参加远程培训班学习，就好像网络为我打开了一扇窗，无限地拓展了我的视野，让我从中感到了乐趣。
这次培训，影响最大的是，专家们的讲课太精彩了，尤其是很多案例使我们回味无穷，太幽默，太生动了。
20多天的培训即将结束，远程网络成了我的朋友，我得到学习的方法，收获了知识，增长了见识，他将对我在以后新课改中有很大的帮助。
这次培训使我的现代教育技术水平进一步提高，我学会了下载、观看视频课程，在网上完成和提交作业，相互阅读点评作，阅读简报，和发表培训心得体会。通过这次培训，我真切地感受到了时代在变迁，社会在发展，观念在更新，做为一名教师，只有养成终身学习的习惯，不断的充实完善提高自己，才能跟上时代的步伐，才能做好自己的本职工作。
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