读后感的写作可以记录我们的真实情感，读后感可以是阅读文章内容启发而引起的思考与联想，会写范文网小编今天就为您带来了读后感一百字8篇，相信一定会对你有所帮助。
读后感一百字篇1
应走在不断阅读积累的路上——苏霍姆林斯基。
静下心来品读了苏霍姆林斯基的教育著作《给教师的一百条建议》，触动很深。不愧是教育大家，苏霍姆林斯基对教育、教学出现的问题，该采取的办法，分析得深刻、到位，对当今乃至未来的教师的工作都有很大的启示作用。
苏霍姆林斯基博大精深而生动活泼的教育思想中，有一个极为重要的，就是教师应该热爱读书。
教师读书到底有什么必要？苏霍姆林斯基举了一个例子：
一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，课上得非常出色。听课的教师们和视导员听得入了迷，竟连做记录也忘记了。课后，邻校的一位教师对这位历史教师说：“是的，您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了。您的每一句话都具有极大的感染力。不过，我想请教您：您花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”那位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”
像这位历史老师这样的人，谈到自己的每一节课，都会说是用终生的时间来备课的。怎样进行这种准备呢？那就是读书。
在教学实践过程中，我们经常强调学生要多读书，会读书，反思一下，作为知识传授者的我们平时多读书吗？会读书吗？也许部分语文教师的读书活动还没有学生开展得好。
提到读书，许多老师感觉无奈：我们也想读书啊，可是真的没有时间啊！确实，教师每天必须做的：备课、上课、批改作业、辅导个别学生、上交各种业务学习材料，做班主任的还有更多大大小小的事……这些事占去了很多时间。阅读的时间从哪里来？毕竟每天只有24小时！
上文所谈到的那位历史老师一样的人，他们从来不抱怨没有空闲时间读书，因为读书让他们获益匪浅。这是很容易理解的：读书多了，积累深厚，备课不再是死抠教科书，就能用15分钟准备出让人入迷的课，就能在课堂上得心应手、游刃有余。所以，我们必须调整自己的心态，让读书出自内心的需要。
其实，我们并非真的一点时间也挤不出来，只是我们的心倦怠了，不想去做而已。我们只是为自己的懒于阅读找了很好的借口。是一件美好的事，不拘形式，不拘数量，不拘内容。在办公桌上放置一两本感兴趣的名著或者专业杂志，一有空闲就见缝插针地读一两篇或一两页，既是学习，也是休息。在床头柜上摆放几本小说散文或喜欢的杂志，睡前美美地读几页，是一种很好的催眠呢……
我们应该确立终身读书的观念，自觉地多读书，读好书，丰富自己的读书积累，提高自己的读书品质，实现自身人文思想、人文精神、人文素养的不断提升。教师的阅读同样需要从课内读到课外，不断地扩大自己的阅读面，进而不断地提升自己的阅读品质。新课程标准列出了学生课外阅读的推荐书目，作为语文教师，如果我们自己都没读过，又何以去指导学生？又何以用自己的行动去影响学生？
我们要让阅读成为生活的必需；让书籍成为我们的精神伴侣。无论是古代的还是现代的，无论是中国的还是外国的，无论是科技的还是人文的……一切凝聚着人类文化精神的读物都应该进入我们的视野，这样我们才能成为人类文明之火的传薪者；才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮；才能把人类心灵的广袤与深邃，世界的多样与神奇，世事的`无端与诡异，传授给那些求知如渴的莘莘学子们。
我们必须明白：读书是心的享受，是进步的阶梯，是为师的责任。
教育教学的道路上，我们要“活到老，读到老”，不断积累，不断增长职业智慧，在课堂上尽显教书育人的魅力，造就可贵的生活品质，创造一种诗意美好的人生境界。
读后感一百字篇2
今天，我想向低年级的小朋友推荐一本书——《活了一百万次的猫》。作者是佐野洋子。《活了一百万次的猫》这本书在日本被誉为“被大人和孩子爱戴，超越了世代的图画书。”绘本画风可爱，故事可爱，最重要的是如果读者翻开书就会被吸引进去，合上书还会不由自主沉醉其中。
主角虎斑猫是一只死了一百万次又活了一百万次的不死猫，生命一次次轮回，他的主人在交替变换：国王、水手、魔术师、小偷、孤独老太太、小女孩……，但是猫讨厌每一次的主人，也浑浑噩噩地对生命没有任何感受……直到后来，他成为了一只野猫，成为了自己的主人，便开始爱自己;然后再众多的追捧者中，他爱上了不言不语的白猫。只是一种在他漫长的生涯中从没有过的感情，让他有了爱与被爱的体验，猫也头一次直到了自己为什么而活了。野猫和白猫，他们幸福地生活在一起，生下一群小猫，直到死去……
最后一页，主人公猫不见了，留下一幅淡淡的风景画，让人无尽遐想。
这本字数不过百，给幼儿看的绘本是继《论语 》、《孟子 》我唯一看不懂的白话书。
其实也不能说是看不懂，实是因为作者想要表达的实在太多了!我这个人比较懒哈!不爱琢磨作者的用意，但这本书，我看过以后，给我的感觉就是：作者写的时候，脑子里一定装满了又乱又密的大棉花，装载着孩子气般的满腔怨气，发泄似的糊里糊涂地写了下来，又糊里糊涂寄了稿，主编又糊里糊涂发表了，最后糊里糊涂得了些奇奇怪怪、天花乱坠的奖。这些话也有些糊里糊涂呵!但我的感觉就是这样子。
我想作者写的时候一定在吃巧克力，咯吱咯吱不亦乐乎!巧克力有着不出彩的外表，甜美的内心，不过作者又加了点料，主角成了有着甜美外表和可恶内心的一只迷人的虎斑猫。
而作者想要表达什么呢?用官方一点的话来表示就是三个方面。
第一，爱的力量!书中，国王的虎斑猫死在了战场，所以，爱打仗的国王不打仗了，最后，最爱自己的虎斑猫更爱亲爱的白猫和小猫了，这都是爱的力量!相信，作者写的时候一定很缺爱吧!
好了，好了，第二点来了，有点黑暗，有点不健康，就是，人性的阴暗面。书中的一句话：所有人在猫死的时候哭了，可猫连一次也没有哭过。这点很难讲，都是俗气的，作者也免不了，或许作者知道，但作者写了，所以我说了，也许大家看到那句话，会觉得猫很冷漠，很无情，但我想说：凭什么呢?猫为什么要哭，猫不喜欢这些主人，他就没有责任因分离悲伤，嗯，聪明的同学已经明白了，这句话表达的就是：我为你哭了，你也要为我哭，呃……这样一想，很罪恶了对不对?
第三点：生命的意义。猫活了一百万次，在第一百零一次的时候，他死了，他的一生那么美丽，美丽得心酸，也许大家很羡慕，他可以尝试不同的人生，活得更久，但对猫来说活最后一次就够了，因为对于他来说，那一百万次仿佛行尸走肉，他不喜欢那多余的一百万次，而最后一次哭了一百万次，还了爱的代价，尝了生命的意义，所以，他没有再活过来。
同学们，《活了一百万次的猫》绝对值得你们去看看，希望你们也能用满脑子的棉花去读《活了一百万次的猫》这本书，相信你们看完后也将会有自己独特的感受。
读后感一百字篇3
读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》一书。作为一线教师，书中许多的经验都很值得我去学习和反思。下面谈谈我的一些心得体会：
书中提到：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。” “学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。” “爱，是一种责任”。
反思一下自己七年的教学，自己又做到了哪些呢？每次写论文绞尽脑汁，真是书到用时方恨少呀！在平时教学中我也往往不自觉地有偏爱一些成绩好的学生；对一些学习成绩差、平时又经常捣蛋的学生则总是认为"孺子不可教也"，经常大发脾气。其实静下心来想想，每个学生都拥有自己的天空，每个人身上都有潜能，只是我们把学习成绩看的太重，没有发现而已。要善于发现，这就需要我们对他们同样的倾注一份爱、一份尊重。
在教学中，善于赞美学生，爱护和尊重学生的人格和自尊心。教师只有不断地提高自身的道德修养，多读书，才能冷静地、设身处地处理好师生关系。用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，点燃学生智慧的火花。世界上最朴素的形象是土地，他不需要任何装饰，永远是那么浑厚博大，那么质朴自然，默默地哺育着一切，不思回报的奉献着一切。教师，何尝不需要这样的胸怀呢？
读后感一百字篇4
在百无聊赖之际，从书堆里随手抽出了一本书——《一百条裙子》。
这本书的内容是：女主角旺达.佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的女孩。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称自己家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本不会有人相信她，而且大家都会拿这件事捉弄她，旺达都默默忍受着。有一天，旺达终于因为手受不了这些嘲笑而转学了，她画了一百条裙子给大家留做纪念。捉弄过她的女孩子发现，原来旺达是一个非常聪明与可爱的女孩，于是她们决定把旺达找回来，可是一切都晚了，旺达再也不会来了……
原本读到第六章，就以为旺达是非常讨厌那些捉弄过她的女孩子。但读到第七章就发现我错了。这本书的结尾(也就是第七章的结尾)写了在旺达送给佩琪和玛蒂埃的画中，画的人物分别就是佩琪和玛蒂埃…...再看看插图，的确，是这样。
也许，作者的文笔很朴实;也许，绘者的绘画手法很平凡。但是，作者是在用心灵写作，而绘者更是给人以温暖和共鸣。
合上书看看封面，有句话“一百条裙子，每条裙子都荡漾着美丽的梦想。”
的确，旺达有一百条裙子，也许是真的，也许是梦。但不容置疑的是，旺达有梦想，或者说一百条裙子已不是梦。
看完书后，我沉思，旺达到底有没有原谅捉弄过她的女生。突然，我明白了，旺达早就原谅了她们，或许，她从来都没有恨过她们，更别提原谅了……
我相信，旺达有一个比一百条裙子还大的梦想，是友谊，是一个伟大的梦想。
读后感一百字篇5
有一个女孩，她有着一个怪名字。因为家境贫寒，总是穿着走形的旧裙子，大家都嘲笑她，她一直默默忍受。这个女孩来自波兰，名叫旺达。佩特罗斯基，她就是《一百条裙子》这本书的小主人公。
旺达的身世以及她的怪名字让她受尽委屈，甚至她声称自己的衣柜里有一百条各式各样的美丽裙子时，也没能换来同学们的羡慕，反而招来了更多的捉弄。这一切，旺达都静静地承受着。直到有一天，旺达的父亲带着她离开了这座城市，转学了。旺达留给同学们一百条裙子――那是一幅画着一百条裙子的画，是旺达精心绘画的她的梦想，是她最珍贵的东西。同学们悔恨交加，平时他们对旺达的所作所为令他们羞愧不已，他们写信给旺达，希望她再回来，可是旺达再也不会回来了。
我们应该善待身边的每一个人。我们生活的环境决定了人不可能完全独立，想完成一件事几乎都离不开别人的帮助，包括亲人、朋友、同学甚至陌生人。俗话说得好：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”就连身处孤岛的鲁滨逊也有星期五陪伴。所以我们必须对身边的每一个人友善，只要积极付出，才有相应回报;只有人人都学会友善待人，不计较他人的地位、财富、健康，并让这种精神延续下去，世界才会充满友善、变得更加可爱。旺达面对种种委屈，一直坚持付出她的友善，虽然她并没有得到相应的回报，但她是当之无愧的感情的富翁。她的同学最后只能收获一份遗憾。人与人之间免不了会产生矛盾，所以我们更需要一颗包容的心。当身边的人犯了错，或者是做了对不起自己的事时，我们应当耐心地指出他的不对之处，只要他能够知错就改，就应该给予原谅。其实，包容就是更深层次的友善，是时时处处为他人着想，是什么事都不计较自己的得与失。我们的小主人公旺达尽管受了天大的委屈，但是她离开时仍将自己心爱的东西留给了同学们，这是怎样的一份包容啊!
假如，这个世界到处洋溢着那如花般美丽的友善与包容之心，那该多美呀!
读后感一百字篇6
?一百条裙子》讲的是旺达。佩特罗斯基住在波金山的乡间小路边，在学校里受到同学们的冷嘲热讽，唯一的原因是——名字太独特奇怪了。有一天旺达说她家有100条裙子，大家不相信，嘲笑得更厉害了，她只好默默地忍着……直到有一天，旺达转学了，她在绘画设计上得了第一名，她把其中的两幅画送给了嘲笑自己的好友——玛蒂埃和佩琪。大家这时才知道，旺达是多么地爱大家，当他们来找她时，她已经走了，去大城市里了……
这本书让我明白了许多道理，让我知道要多给予，少想别人的缺点，多想别人的优点。
我推荐大家多读读这本书，这本书可以让我们懂得知识和道理。
读后感一百字篇7
活了一百万次的猫读后感一只猫在生死之间飘荡的传奇。开头看以为是一个有趣的童话，谁知心情越看越沉重……走过一百万次生命，害怕停下仍要失去，于是一直空虚、冷漠、孤寂着。猫有着一百万个形形色色的主人，猫以形形色色的方式死了一百万次。但是每一次死亡都那么平淡无味，猫从来没有为任何一个人动丝毫感情。直到有一天，他遇到了一只白猫。
白猫雪白的皮肤，闪动的眼眸使猫心潮激荡。最让猫着迷的是白猫身上高傲的气质，使白猫更加神秘。“我可是一只活了一百万次的猫喔！”“噢”白猫不为所动，见到猫只有这一声，便走开了。慢慢的，猫开始出现在白猫的视线中，白猫渐渐与猫呆在了一起，他们一起生了许许多多的小猫。猫与白猫很喜欢小猫，因为他们可是“活了一百万次的猫”的孩子。白猫老死了，毕竟她只有一次生命。白猫依偎在猫身旁，任凭猫千呼万唤也一动不动。猫伤透了心，当他耗尽自己的最后一丝精力后，也安详地去了，再也没有醒来。在生死之间来来往往没多大意思，猫也累了，找到了最终的归宿后，放心了。
读后感一百字篇8
“教育在历史上第一次在为不可知的未来服务，教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有‘一桶水’也是不够用的。”
在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。
学习是人深层的精神需要，是“思接千载，视通万里”的精神漫游。学习是辛苦的'，但更是快乐的，是一种用努力酿造的快乐。
学习是一种交流，是一种滋润，也是内省与自察。伴随着感悟和体会，淡淡的喜悦在心头升起，浮荡的灵魂也渐渐归于平静，让自己始终保持着一份纯净而又向上的心态，不失信心地契入现实，介入生活，创造生活。
学习能够拯救我们自己。我们通过学习，让知识活化成了诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。这就是教者的魅力所在。最终，因为学习，我们胜任着我们的工作，我们将学习与工作合为一体，我们实现了我们美好的生活。
这是本人在读了给《教师的一百条新建议》等专著之后的所思、所悟、所得。
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