继续研修总结6篇

马上研修就要完成，大家一定从中学到了不少专业知识，为此需要写好研修总结，写好一份研修总结是能够帮助我们提高逻辑思维能力的，会写范文网小编今天就为您带来了继续研修总结6篇，相信一定会对你有所帮助。

继续研修总结6篇

继续研修总结篇1

接到参加培训的通知是在开学第二个星期的星期一上午，颇感意外。一是才刚开学，我的班主任工作和教学工作才刚开了个头；二是上学期四月刚参加过市中小学音乐教师继续培训总结里的中小学骨干音乐教师培训，才时隔不久。15日，真的要感谢学校领导又给了我一次学习提高的机会。

9月14日上午8：30分，开化音乐教师一行8人来到了衢州中专培训中心，大家都期盼着这次培训能给自己带来收获。果然，一来到教室里，黑板上大大的几个字“欢迎乌克兰专家光临指导！”就让我们激动不已。难道是有国外的专家来？是给我们授课还是讲座呢？带着猜测我们静静的期盼着。不一会儿，市教研员祝老师领着三位“老外”走进了教室。原来是尼娜，浙师大的合唱指挥教授，在今年的青歌赛上我就在电视上见过她，钢琴伴奏是她的女儿，还有一位是她的学生兼翻译。尼娜一进教室，就用她那并不熟练的中文告诉参加培训的老师，按照高、中、低三个声部重新排位，并用很快的速度听了每一位男老师的音色，分了男高和男低。尼娜给我的第一印象就是干劲十足。接下来就开始练声了，一条接着一条，不留一点空隙的练习着，让人不来劲都不行。pxzj/（培训总结）尼娜告诉我们练声曲虽然小但也是音乐，要把它当成是最美的音乐去唱，是啊音乐不分大小，只要你有一颗热爱音乐的心。尼娜给我的第二印象——热爱音乐。王洛宾的《掀起你的盖头来》和舒伯特的《小夜曲》是尼娜为大家挑选的两首合唱曲，令我敬佩的是尼娜能够把一首纯粹的中国民族风格的歌曲演绎的如此到位，做为一位中国人特别是一位音乐教师我们都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音乐的魅力，不分国籍不分民族，肤色不同语言不同的人都能用音乐架起一座心灵的桥梁。下午是尼娜女儿的钢琴讲座，这位漂亮的俄罗斯姑娘已经在中国工作了四年，有着精湛的钢琴技艺和先进的教学理念。她给我们介绍了在日常的钢琴教学中经常遇见的问题，怎样选择练习曲、复调曲和乐曲，怎样通过了解作曲家的时代背景和个人生活阅历来把握音乐的风格，以及在教学中要学会一节课抓住一个重点来练习等等，仿佛又让我回到了大学时代在专心的聆听着自己最喜爱的专业。

几位胆大点的音乐老师抓住这次难得的机会马上向她拜了师，当场演奏起来。参加工作以来，这是第一次有回到课堂学习专业体会当学生的感觉。从新课程标准下我国中小学音乐教师专业素质的界定来看，音乐培养目标能否顺利实现，在很大程度上依赖于音乐教师的专业水平、综合能力等。音乐教师只有在日常的工作和生活中勤学多练，才能让所学专业为教学工作添彩。第二天上午，大家观摩了常山的胡胜春老师和衢一中的黄日新老师的两堂音乐欣赏课。胡胜春老师的歌声和黄日新老师的琴声给我留下了深刻的印象，可见音乐课堂中教师善用专业特长不仅能提升课堂教学效果同时也能展示教师的个人魅力。下午我们又见到了杭州胜利小学副校长、浙江省特技教师吴瑶香老师。吴老师是我们衢州音乐教师崇拜的偶像，她的音乐课堂不仅让孩子们流连忘返，同时也能深深的吸引着每一位听课的老师。今年8月，吴老师带着一堂课参加了在北京举行的世界音乐大会，用她充满音乐魅力和个人魅力的音乐课堂征服了来自世界的同行们。吴老师是个对音乐充满热情的人，正是那份热情那份追求，让她走出衢州走出浙江走出国门。她给我们全体音乐老师提了几点要求，素质需要音乐教师的不懈努力，在音乐课堂中重视学生音乐基本技能的培养才能拉近与世界发达国家的距离。

带着收获我们踏上了归程，反思自己的专业学习和教学工作需要投入去做的还有很多很多，我也深刻的意识到肩上的责任和使命。作为新世纪的音乐教师，我愿意迎接各种挑战，不断充实完善自我，热爱音乐、热爱，为提高全体学生的音乐素质，改进音乐教学出一份力。

中小学音乐教师继续对策研究

继续对中小学音乐教师来说意义重大。一方面，它有助于提高中小学音乐教师接触国内外最新音乐教学动态、音乐方法与音乐教学课例，并与音乐教师的教学实践相结合，探索出适宜音乐教学实际的方法与经验，有助于提高中小学音乐教师队伍整体素质，适应基础改革与发展的需要；另一方面，继续有助于音乐教师间的相互交流、互相补充、学术沟通、相互激励、相互竞争，对音乐教学实际具有最直接的指导意义。因此，职后中小学音乐教师的继续培训的宗旨在于让他们接触学习新的音乐思想观念和理论方法，学习新的音乐教学方法，不断提高音乐教师个人的业务能力，完善我国音乐机制，实现学生和教师的全面发展，促进我国文化的大繁荣、大发展。

1、我国中小学音乐教师继续的现状

我国中小学音乐教师继续的展开，经历了早期的学历提升后，逐渐进入到为了提高教师整体素质和提升教师专业发展为目的的阶段，而且随着教师所在地域的不同，教师也有着不同的发展要求。总体上看，在开展教师继续的初始阶段，继续培训的性质是“补偿性培训”，大多数采取的是传统的培训模式，要求音乐教师学习和掌握培训者所提供的知识与技能，并强调统一的内容、统一的形式、统一的安排和统一的标准。自上世纪90年代中期开始，社会对教师的需求由数量转向质量，教师的在职培训重心逐渐转移到提高教师的素养和能力方面上来。我国中小学音乐教师的培训不宜再以学历为重点，而应从促进教师的专业化发展着眼，培养高标准、复合型的中小学音乐教师。更新培训理念，完善培训机制，保证培训师资队伍的质量等问题，应该是教师继续首要考虑的问题。即教师的继续应将着力点放在部门宏观管理，以学校为基地，完善继续培训体系，以多元化发展为主旨的音乐教师自主发展意识和自主发展能力上。

2、各级行政部门要完善中小学音乐教师继续体制

中小学音乐教师，是指幼儿园、特殊机构、普通中小学、成人初等、中等机构、职业中学以及其他机构的音乐教师。这是个庞大的教师队伍，中小学音乐教师继续应该由各级行政部门进行统一管理，严格按照国家相关规范操作，依法保障中小学音乐教师继续工作的开展与实施。同时，各地的中小学音乐教师继续应该坚持因地制宜的方法，注重各地区的。差异化，进行分类指导，按不同的地域特点进行施教，坚持学用结合的原则，采取多元化的继续形式，注重中小学音乐的质量和实效。

在中小学音乐教师在继续内容与类别上，各级行政部门和学校应该坚持以提高中小学音乐教师素质能力和水平为重点，主要包括音乐内涵和师德修养，音乐专业知识的更新与扩展，现代音乐理论与实践，音乐科学研究，音乐教学技能训练，现代音乐信息技术多媒体教学的运用等。注重分类指导，可选择非学历和学历，对有培养前途的中青年音乐教师按更高标准进行继续培训，同时对具备合格学历的音乐教师进行提高音乐学历层次的继续教

训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！

感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：参加“国培”中学数学培训的学习，让我受益匪浅。通过观看专家讲座的视频，欣赏优秀教师的教学课件，与教师们互相交流经验，探讨教学方法等，让我学到了很多东西。通过课程学习，我对新课程内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这次学习的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。

总之，这次培训留给我的记忆与思考是永恒的，在今后的教学活动中，我将继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的梦想。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在事业发展中大放光彩。促使我在生涯的轨道上大步前进！我最希望在今后的培训中，对教师提出实质性的、较切合实际的问题。工作路上，学无止境，注重自我。

以上就是一秘为大家带来的8篇《继续研修总结》，希望可以启发您的一些写作思路。

继续研修总结篇2

我通过参加小学数学教师的继续培训，使我的教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。我仔细聆听了专家的讲座，进入论坛发贴、跟贴，写学习日志，精心编写教学设计与反思，用心地完成作业，使我学到了当前先进的教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。

一、在学习中我感悟到有效教学与数形结合思想的辩证关系，有数学思想的教学才有效。

有效教学是方法，知识是载体，数学思想的建立是根本目的。我们教师遵循一定的、教学规律，以尽可能少的时间、精力、教学设施的投入取得尽可能多的教学效果，这就是有效教学。简言之，就是要提高课堂教学效率。有效教学通过分析、处理、探索、解决等数学手段和工具，以学科知识的理解、掌握为载体，通过引导、扶持、点拨，实现知识、空间观念、数学思想的建构。

数学思想是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果，它是对数学事实与理论经过概括后产生的'本质认识。数学思想比一般的数学概念更抽象、更概括，也更本质、更深刻。

因此任何教学方法都是在一定的教学思想指导下进行的。各种教学方法无不体现着一定的数学思想。数学思想、数学方法、解题技巧、解题过程是教学的四个重要方面。无论是数学概念的建立、数学规律的发现，还是数学问题的解决，乃至整个数学大厦的构建，其核心在于数学思想的培养和建立。所以，我们数学教师一定要高度重视数学思想的教学。

二、我了解了在小学数学教学中，构建良好的数学知识结构是培养发展学生逻辑思维能力的一个重要途径。

数学作为一种演绎系统，它的重要特点是，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通过定义引入的。其次知道了逻辑推理在教与学过程中的应用，即新旧知识的三种联系与三类推理相呼应，不是一种巧合，是知识结构本身科学的逻辑结构使然。正确地运用逻辑推理的原则可以将学生的认识结构分化的程度提高，教师会不断注意新知识的稳定性、清晰性，新知识的固定点、生长点。通过学习，我知道了今后如何在数学课堂中进行教学时，如何通过合情推理培养学生的创新思维能力、创造想象能力和创新实践能力

三、我了解了在小学阶段注意渗透函数思想和模型思想的重要性。

小学生学的数学很初等，很简单。但里面却蕴含着一些重要的数学思想，最重要的就是函数思想和模型。在小学阶段不用教给学生函数和模型的概念，但必须在教学中渗透函数思想和模型思想，这对提高学生的素质非常重要。

例如：体积的问题一块长30cm、宽25cm的长方形铁皮，从四个角各切掉一个边长是5cm的正方形，然后做成盒子。这个盒子用了多少铁皮，它的容积是多少?这个问题就只是一道简单的计算题，当然问题解决过程中也发展了学生的空间观念。但是如果将原题中的规定切掉边长是5cm的正方形改为猜想并验证切掉边长是多少厘米的正方形时，铁盒的容积最大问题就由静止变得动态起来。借助这样运动、变化的过程，对学生进行函数思想的初步渗透。

在小学数学教材中，模型无处不在。计算公式是模型、模式与函数是模型、搭配、运算律、数学公式、份总关系、统筹问题、鸡兔同笼问题、植树问题、商不变的性质、工程问题、行程问题（行走中的数学、相遇问题）、烙饼问题、田忌赛马等等都是模型，模型无处不在。

要把函数思想和模型思想渗透到教学中，还需要我们教师更加深入的钻研教材，研究教法。我会以孜孜不倦的精神投入到今后的教学中。

总之，做为一名教师，通过继续的培训，更新了、教学观念，掌握了新形势下的先进理念，进一步掌握了提高课堂教学质量的先进策略和方法，并在实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教学能力，积极地按素质的培养目标培养所教学生的全面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

继续研修总结篇3

本人通过视频深入学习了刘自成老师关于《深化新时代评价改革总体方案》的解读，体会如下。

总体方案第四点提出改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。树立科学成才观念。坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一，坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系，切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。可以看出，此次学生评价改革旨在全方位提高学生的综合素质，培养学生适应终身发展和社发展需要的必备品格和关键能力。在此也希望新时代教学评价改革早日落地，生根发芽，培育出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

发展离不开正确的价值观。我国是中国共产领导的社会主义国家，这决定了社会主义价值观的底色。新时代价值观突出本体价值与社会价值的统一，注重价值融合，既强调人才的全面发展，又突显的社会价值，明确四个服务，确立了新时代发展基调。其中，立德树人是新时代价值观的根本取向，人民中心是新时代价值观的根本立场，全面发展是新时代价值观的根本标尺。

方案体现了评价的系统性。评价是反映实践成效的完整系统。只有进行评价的系统性改革，才能从根本上解决中存在的结构性问题和顽瘴痼疾，从总体上匡正人们的价值观，实现行为与人才培养目标的统一。

方案体现了评价的科学性。科学的评价一定反映本质，遵循规律和人才成长规律，体现正确的价值观。

方案针对不同主体和不同学段、不同类型特点，分层分类创新和改革评价的内容、方法、手段和标准，形成科学的评价导向，规范人们的行为，祛除中的浮躁之弊，保障人才培养规格与质量、人才选拔与使用符合新时代价值观的要求。

方案体现了评价的价值性。任何评价都包含着某种价值立场和尺度，促使全全社会端正思想观念、转变价值观念，确立新时代价值观，统一思想，规范价值创造的实践过程。方案强调，坚持立德树人，牢记为育人、为国育才使命，旨在引导确立科学的育人目标，确保正确发展方向，针对不同主体的实践特点，分别建立了科学履行职责立德树人教书育人德智体美劳全面发展营造发展良好环境等五种评价尺度，促使主体行为回归本质，形成巨大合力，共同创造新时代的价值。

方案体现了评价的社会性。是社会发展的基石。与社会之间的互动方式，影响着评价结果的社会效应和效益，影响着评价发展性导向的实现和整个的价值追求。方案提出坚决纠正片面追求升学率倾向，目的是确保委和政府科学履行职责，营造有利于事业科学发展的健康生态;提出建立以品德和能力为导向的人才选用机制，目的是扭转唯名校唯学历的用人导向，改变用人单位盲目追求人才高消费的选人用人现状，

方案充分体现了新时代我国的正确价值观和科学的发展理念，遵循了发展规律和改革逻辑，必将有利于加快构建具有时代特征、、世界水平的评价体系，为新时代社会主义事业改革发展注入新的活力、凝聚新的合力、打开新的局面，为加快推进现代化、建设强国、办好人民满意的提供有力支持和保障。

学习《深化新时代评价改革总体方案》心得体会篇1

毋庸赘言，我国事业改革发展的成就是显著的，但也不必讳言，我国当下中也存在着一些突出问题，其中一个突出表现就是以五唯为代表的功利化倾向。五唯在实践中有多种表现。一些学校、家长、学生过于强调智育、重视分数，分数至上分分计较，还不同程度存在着刷题、超前学习、过度等现象。有的学校和地方政府片面追求升学率，一本率北清率甚至成为评价部门、评价学校、评价教师的硬指标。选用人才重学历轻能力，学历高消费名校效应学历歧视还在一定范围存在。高等学校中还存在教师重科研轻教学，片面追求人才帽子、论文发表的数量和级别，以及论文抄袭、数据造假等现象。五唯问题严重偏离了新时代价值观，背离了社会主义的目标和方向。

?总体方案》体现了评价的系统性。评价是反映实践成效的完整系统。只有进行评价的系统性改革，才能从根本上解决中存在的结构性问题和顽瘴痼疾，从总体上匡正人们的价值观，实现行为与人才培养目标的统一。《总体方案》坚持统筹兼顾原则，强调增强改革的系统性、整体性、协同性，对评价改革进行了深度谋划、系统设计、全面布局，涉及实践的全环节、全主体、全要素、全类别以及各年级学生学习情况的全过程，进一步完善评价机制和制度，为各级各类和主体落实新时代价值观提供机制保障，确保社会主义事业发展的总体方向和目标。

?总体方案》体现了评价的科学性。科学的评价一定反映本质，遵循规律和人才成长规律，体现正确的价值观。

?总体方案》针对不同主体和不同学段、不同类型特点，分层分类创新和改革评价的内容、方法、手段和标准，形成科学的评价导向，规范人们的行为，祛除中的浮躁之弊，保障人才培养规格与质量、人才选拔与使用符合新时代价值观的要求。

?总体方案》体现了评价的价值性。任何评价都包含着某种价值立场和尺度，促使全全社会端正思想观念、转变价值观念，确立新时代价值观，统一思想，规范价值创造的实践过程。《总体方案》强调，坚持立德树人，牢记为育人、为国育才使命，旨在引导确立科学的育人目标，确保正确发展方向，针对不同主体的实践特点，分别建立了科学履行职责立德树人教书育人德智体美劳全面发展营造发展良好环境等五种评价尺度，促使主体行为回归本质，形成巨大合力，共同创造新时代的价值。

?总体方案》体现了评价的社会性。是社会发展的基石。与社会之间的互动方式，影响着评价结果的社会效应和效益，影响着评价发展性导向的实现和整个的价值追求。《总体方案》提出坚决纠正片面追求升学率倾向，目的是确保委和政府科学履行职责，营造有利于事业科学发展的健康生态；

提出建立以品德和能力为导向的人才选用机制，目的是扭转唯名校唯学历的用人导向，改变用人单位盲目追求人才高消费的选人用人现状，

优化评价结果产生的社会效应，实现与社会互动的良性循环，共同营造发展良好环境。

?总体方案》充分体现了新时代我国的正确价值观和科学的发展理念，遵循了发展规律和改革逻辑，必将有利于加快构建具有时代特征、、世界水平的评价体系，为新时代社会主义事业改革发展注入新的活力、凝聚新的合力、打开新的局面，为加快推进现代化、建设强国、办好人民满意的提供有力支持和保障。

读起来深受教益。

继续研修总结篇4

通过本学年的继续培训学习，我在思想，理论及业务能力等方面都有了很大的收获。我深切地认识到要适应素质的需要，更好的胜任新世纪的教学工作，必须不断的全面提高自身素质，现将本学期个人继续总结如下：

我积极参加学校组织开展的各项教研活动。参加以语文学科为组的研讨课的听课和网上评课、专业业务学习、阅读相关教学书刊、观看视频等。特别是对研讨课的网上研讨，可以通过网上与同校的同学科的教师针对教授教师的各抒己见，取长补短，让自己的专业水平有所提高。

本学年，我参加县局和学校组织的教师培训学习。通过培训，我对教师这一职业有了新的认识。学习中，我认真阅读培训方案，明确学习目标，有计划地有步骤地进行学习。可谓学有所获。

除此之外，我还经常利用课余时间自学规定的继续材料，做好自学笔记，写学习体会。不断更新自己的教学观念，更好地适应当前的教学形势，更好地完成教学任务。平时与同年级的老师讨论教学中出现的困惑问题，并提出解决的措施。不断加强自身业务水平。

在今后的工作中，我将一如既往地刻苦钻研专业文化知识，钻研科学理论，做到以理论为指导，以实践为基础，积极探索，大胆创新，积极参与学校的教研课题的研究工作，认真总结自己在教学中的经验与不足，撰写论文，向教师的典型作用靠拢。起到典范作用，我将努力提高自己的各方面素质及能力，并为自己所制定的计划目标而努力，将自己锻炼成为一名适应新时代要求的新型教师。

继续研修总结篇5

?意见》具有重大指导意义和实用价值。为推进建设一支精干高效素质优良的督学队伍奠定了基础，为可靠高效的督学队伍建设提供了宝贵的源头活水和力量之本。作为督学，使命光荣，责任重大，要成为一名合格的督导员，只有通过不断学习不断思考不断提升，才能跟上新时代督导工作要求。

让政策根植于心。作为督学要认真学习和钻研《中华人民共和国法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务法》以及《关于学前深化改革规范发展的若干意见》、《关于深化教学改革全面提高义务质量的意见》、《幼儿园办园行为督导评估办法》等和国家的方针政策、法律法规，努力学懂吃透，切实提高政策水平和理论素养，要有高度的责任感和遵章守纪，同时更要立足本职，把丰城市教体局督导室对督导工作及对督学的各种制度要求办学标准，课程计划评估方案实施细则等牢记于心，心有标尺，做事才会尺度精准。

增强使命紧迫感。认清形势弄清自己的角色定位，五项基本职能和八大督导任务，体会到做一名督学责任重大。督学重在监督与指导，关键是要落实责任。要在深入责任区学校了解教学改革动态，指导帮助责任区学校发展和提升办学水平的重要过程中，扩大督导影响力，树立督学权威。创新思维，既要敢于监督，又必须善于指导，督出实情，导出实施。要善于选择督导内容和时机，内容要新，督导时机要准。科学把握督学分寸做到三抓四找五要即：专项督导抓落实、随机督导抓巩固、跟踪督导抓整改；日常工作找问题、创新工作找思路、延续工作找责任、落实工作找人才；过程督导要实、问题查摆要准、原因分析要透、指导工作要新、问题整改要效。

强化服务于督导。树立先服务，后督导的督导理念。先指导，后评估；先诊断，后建设的工作策略。坚持原则，察实情，讲实话。解决问题才是督导的生命力线。讲究方法，不摆架子，不找岔子，现场督查现场反馈。定期例会、定期通报、专题调研专题交流、三进二化解：即进班级、进各教研组、进宿舍和食堂；化解师生矛盾、化解家长与学校的矛盾。做到七个一。每月到责任区学校一次；参加听课评课活动一次；与老师谈心一次；与学生谈话一次；征求意见一次；发现一个问题；撰写一篇报告。事前备案，亮证督导，依法督导，现场反馈，总结汇报，跟踪整改。

如果说文件要求是根植于心的标准，那么有温度的现场督导，才是最好的服务。今后我将在实践中不断学习理解《意见》精神，要在督导评估实践中，立足自身专业特长，多观察、多思考，为不断创新督导工作方式方法、提高督导工作的科学性和实效性积极建言献策。

继续研修总结篇6

通过教师继续研修的学习，使我越发感到教师要做一名优秀教师必须具备有一泉源源不断清澈新鲜的活水。在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的优秀文章，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了理论，丰富了教学经验，为今后从事体育教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基矗我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们好是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任这项工作。今后，我一定要加强学习，把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应改革的步伐。

在研修过程中，教师们通过网络向大家诠释着，面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持"健康第一"的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面。有的教师重点讲解了，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法。怎样评课等，教师素质的提高和教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。还讲解了怎样当好一名体育教师及关于体育课的教学反思的写法，并要求教师们动手写一写，举例说明了课改的关键是什么，教师角色转变和要提高自身的素质，重点讲解了，怎样提高体育教师的人际交往、教科研水平，在科研研究方面还存在着很多不足，如本质的东西，要有自已的独立风格，个性，和实效性。在为期十多天的培训学习，在；李德玲老师工作站的主持下，我通过理论学习、互动交流，自己创建博客和导师同伴在网上等方位全面的交流，使我们逐步更新了教学观念，了解了先进的科学基本理论，现代观。

使我重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵，通过学科内容中例举的案例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。我们体育老师一边学习一边网络交流研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中，教授们高深的专业理论报告，不平凡的经历、严谨的治学精神令我留恋往返、茅塞顿开的感觉。使我在思想政治与职业道德、教学能力与科研能力、终身学习能力和创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的实践打下了基础。

通过这段时间的学习我对我以后的。教学工作方向有了更进一步的认识：

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础

1、在体育教学中创设各种情景，调动学生的学习激情，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和合作练习的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展走、跑、跳、透的身体素质能力。

4、在教学中教学方法要多种多样，创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对体育课有积极的情态，才能保持体育学习的动力，单调的教学方法，不仅会影响学习的效果，还会影响学生的学习兴趣，积极性是学好体育课的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把体育教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲话的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关连。