通过工作总结，我们可以更好地总结工作中的成功和失败案例，工作总结的写作好处是很多的，我们一定要认真对待，会写范文网小编今天就为您带来了优秀班主任的工作总结参考8篇，相信一定会对你有所帮助。
优秀班主任的工作总结篇1
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。为了今后的工作能够取长补短，更好的开展下去，特总结如下：
一、以身作则，做学生的表率。
利用各种可利用的时间，翻阅各种杂志、报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有经验的班主任老师请教，不断提高班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生.收到了良好的效果。
二、加强班集体建设，增强班集体凝聚力。
建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标。
1、充分发挥班干部的作用。
合理分工各负其责，给他们充分的权利，让他们根据自己的管理计划管理班级，并及时总结，找出不足，以利再战。平等得待每一位学生，努力发现它们的闪光点，及时表扬，从而提高后进生的自信心。指导学生科学利用课外时间，多读有益的书籍，收看《新闻联播》节目，关心国家大事。.积极鼓励全班学生向校园电视台和广播电台投稿，以提高学生的各种素质和能力。鼓励学生参加兴趣小组，挖掘自身潜能，提高创新能力和实践能力。指导学生多帮家长干一些力所能及的家务活，提高自立能力。尊重学生家长，积极主动的与家长联系，认真听取意见和建议，共同探讨科学的教育方法。
2、建立奖励机制，发现学生的闪光点
学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要善于发现学生的闪光点，因此我充分利用墙报的宣传作用，对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记，记录他们成长的过程。
3、与学生交谈。
利用课余时间多和学生谈心，通过和中下生多接触、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情，消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。
4、加强思想教育工作，把德育工作放在首位，认真组织好好班队会。利用晨会、班队会等时间，深化爱国主义教育，激发学生热爱队组织，热爱祖国，争做社会主义合格建设者和接班人的情感。进行勤俭节约、艰苦朴素、尊老爱幼、乐于助人等传统美德的教育。同时利用一切可利用的时间向学生进行卫生、路队、两操、礼仪等常规教育，将全班学生分为八个小组，设立评比栏，每周一小结，每月一总结，综合评定出最佳小组，给予"红旗小组"的荣誉称号。强化"弯弯腰，排排队，点点头"的教育。经常随学生活动并时时督导，不让学生松懈。组织学生开展各种活动，让学生明白"参与就是进步，提高就有奖励。"培养他们的自学、自理、自护、自强自律精神和能力。
5、努力培养学生的竞争意识。
根据大队部计划，组织学生参加丰富多彩的比赛活动，做到赛前积极准备，认真指导，赛后认真总结，通过比赛，锻炼学生的意志，提高学生竞争意识，发展学生的各种能力，以适应未来的社会竞争。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是了解。
我了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
在生活中和学习中，要注意学生的细微变化。他们如果身体不舒服，我们要送去关怀和温暖，让他们感到爱就在身边。当学生生日时，我也会送去我最真诚的祝福。不歧视学生，要把爱的雨露均分给每一名学生。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，以后，我要更加要努力学习，虚心请教，不断钻研，才能使自己在班主任工作上迈进新的里程。
优秀班主任的工作总结篇2
一年的时间就这样匆匆过去，接下来总结自己一年的工作。
一、在教育教育工作方面
这一年，我负责三年级的语文教育。 参加工作后，我大部分负责一、二年级的教育，教三年级的语文，挑战我，为了能够出色地完成三年级的教育任务，首先利用课馀时间学习小学的中学课程目标，利用晚上睡觉前的时间多次阅读课程参考，早日系统地理解三年级的语文要求 为了提高学生的读写能力，我决定从一开始，每天晚上给学生做完当天的作业后，继续读优秀的作文选，监护人在当天的作业本上签字。 一开始有不习惯的学生，一年后，我们班的学生已经养成了这个习惯。 同时，学生的读写能力明显提高。 全班90%的学生能顺利完成每次作文，内容丰富，语言通畅。 每个观察日记都写得很好。
对于学生每天的作业，我会认真评分，对于进步了的学生的作业，今天看到你的作业有这么大的进步，老师会写下来真的很高兴。 对作业做得很好的同学，我给他写道：“你的作业做得很好，老师很佩服你。” 学生看了自己的作业很高兴。 他的作业也写道：“老师，你看我今天完成的作业有进步吗？” 另外，也有学生告诉我作业后智力测验和脑袋突然弯曲的主题。 通过小工作书，拉近我们师生的距离，增进我们的感情，激发了学生认真完成作业的热情。
在教育中，我重视所有的课程质量，努力让所有的学生都喜欢我的课程。 只喜欢学生，他想接受。 我给学生营造了一种轻松的学习氛围，我用温柔的教育语言讲课，使他们没有压力，课堂氛围非常活跃，学生们能积极思考，积极回答问题，口语表达能力明显提高，所以班主任老师也想在我们班的学生上优质的课 老师，我的孩子回来了，很喜欢上你的课，我很高兴。
我的教育原则是每个学生都不落后。 我们班有一个叫高烨的学生，学习基础不好，所以我利用上课时间给他补课，并且我经常和他谈论学习的重要性，对他充满信心，只要发现他的一点进步，我就会不失机会地表扬。 为了帮助他学习，我给他一个小助手，只要他学习困难，随时可以找个小助手商量。 努力是没有心思的人，经过一年的努力，高学习成绩明显提高。 孙俊伟是海阳新转学的学生，从小没有养成好的学习习惯，经常懒惰地学习，不完成作业，他的家长因为工作忙，没有时间抓他。 为了养成尽快完成作业的习惯，我每天晚上放学后看他写作业，工作铃响时，我还和他一起写作业，帮他解决不了的问题。
也就是说，在教育中，我重视培养学生的学习习惯，鼓励学生在学习中互相帮助，“一组一组，一组红”已经成为学生们的口号，动员了学习积极性，学习成绩显着提高。
二、班主任工作方面
作为班主任，我认为最重要的是培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，建立积极的班级习惯。 我要培养学生从小诚实、善良、正直、勇敢。 我总是教育我的学生，老师最好是你们不怕错，勇于承认错误并改正。 无论对哪个学生，不论学习好坏，家庭环境优劣，我都会平等对待他们。 为了鼓励学生大胆承认错误，及时改正错误，我首先向学生示范，在教师职业道德十中老师决定不能在教室里打手机，但是一次也做不到。 为了改正这个错误，在班上直接承认这个错误，保证今后上课中不间接打电话，让学生监督。 我的这种做法感动了学生，不断地发现自己的缺点，保证今后的纠正。 每天上课后的队伍，不管多冷，多热，我都和学生一起下来，像小学生一样随着音乐走着。 所以，我班的学生已经养成了习惯，每天都排得很好。
为了顺利完成班主任的工作，利用学校的活动不误时间地进行教育。 为了庆祝元旦，学校要求每班练习节目。 当时我班的男生很活跃，很活跃，以前那样的机会也是女生的事情，所以这次要练习男生参加的节目，有这个计划，来幼儿园的雪老师，把我的想法告诉她，雪老师支持我的工作练习。这样，全班男生除了特殊情况外都不参加练习，其他都乐于参加，在练习中，我培养了学生不怕辛苦，不怕疲劳的精神，我以保护班级的集体荣誉鼓励他们。 结果，这个节目得到了学校领导的好评，代表学校出演了韩国
这学期我实行连队委员和小队长的轮班制。 这样训练的每个学生自己管理自己的能力，同时也有助于班级工作的顺利发展。
以上是我一年的工作情况，有不恰当的指点，请老师们指出。
优秀班主任的工作总结篇3
xx年，我担任五（4）班班主任兼教语文课。在工作中我以热情的态度，百倍的信心，严谨的作风赢得了学校领导的信任和肯定。团结同事，关心学生，做学生的知心人和良师益友。
1、师德方面
在教育教学工作中，始终坚持面向全体学生，关爱后进生，教书育人，为人师表，坚守学校的“三条高压线”，严格遵守“三规范一要求”。全期坚持出满勤。10月获得优秀师德示范人。
2、教学工作方面
根据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。追求扎实有效的课堂教学。
根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，重视对学生的'知识考查，做好学生的补漏工作。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。
辅导学生参加市艺术节，书法获得两个二等奖（xx、xx），参加作文竞赛获xx市一、二等奖（xx、xx）
教学情况：上期小14语文，课时6节，优秀率70%,合格率100%;小15语文课时7节，优秀率68%,合格率98%，下期14语文课时6节，优秀率72%,合格率100%;7各班级思想品德与社会
3、班级工作
（1）本学期进行家访28次，主动电访80余次。10月获得班主任之星。
（2）家长对班级整体工作和班主任工作的满意率比上期有一些提高，师生关系融洽。
（3）班级五项评比、寝室生活两项工作呈上升的趋势。班主任工作连续3个月为一等奖
（4）庆祝国庆比赛获学校三等奖，
（5）关注班级整体工作教学质量的提高，积极协助各科任老师对班级教育教学
4、语文教研方面
本学期组织了4次常规检查，与语文组全体老师一起出题、审查了3次月知识检测和期中考试试卷。组织了“做一个有道德的人”xx市首届硬笔和毛笔书法竞赛，组织了xx年度xx省义务教育阶段学生作文竞赛，我们学部一共有312名同学参加，评出了一二三等奖获得者共72名同学，组织了我部默写比赛，有100多名学生获奖，在学部高度重视，全体班主任老师的宣传发动，我部小报名工作顺利，有168名学生加盟《xx日报》小，组织学校xx下期新文报我部组稿工作，组织学生参加xx市第五届中小学生书信比赛。本人获xx市“百篇优秀读书心得”撰写人。招生先进个人，论文获xx市三等奖。
展望xx年我将更以百倍的工作热情，更好地发挥自己的一份力量，为学校增光添彩，愿和全校教职工携手并进，共创美好明天 。
优秀班主任的工作总结篇4
小学班主任，特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。
六、抓住优点，激励成长
每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。
“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。
当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
优秀班主任的工作总结篇5
今晚我哭了，八年来第一次为了你们，也为了我而哭泣。我亲爱的学生为了给你们的不负责任买单，我在教室前边罚站一节课，一动不动拔军姿，感受着背上的汗珠一滴滴往下爬。因为我说过，班主任就是给大家服务的，因为我说过，班主任是和大家平等的，所以班级出现问题，我首先要从自己身上找原因。我们必须心连心把2班当成一个家，才能建好我们这个班，才能建好我们这个家，班荣个人才荣，班强个人才会强。但是你们今天令我心寒，你们在自习课上说话却没人承认，你们在我的辅导课上因为我去开会，就私自放音乐喧哗。你们总是忽略细节，欠缺观察，你们总是原谅自己的过错，缩小自己的失误。我承认我做不到也不想向学生拳脚相加，甚至不想跟你们说一句批评的恨话，因为你们的本质都不坏，因为你们也在努力建好这个家，因为你们每个人都在为了这个班这个家而努力着。因为我一直坚持爱的教育，坚持我的爱的教育方式。
我站在讲台前想了很多，从军训时雨中分班到现在的一起拼搏，从你们不会叠方块儿被到现在十五分钟搞好自己的内务，从教师节你们给我的惊喜，再到现在你们为了运动会而辛苦的准备，点点滴滴让我不停地被这感动所包围着。我一直在想我为什么要做一名老师，我在想我为什么还要当一名班主任，我在想我为什么要放弃了我最爱的写作，而从早晨5:30一直到晚上1:00，把所有的时间都用在你们身上，我一直问这样到底值不值？可是今晚我突然明白了，这样做的意义，因为只有班主任才能和学生建立最深厚的关系，因为我不仅是你们的老师，而且还是你们的朋友，是你们可以信赖的大哥哥，无论前方的路有多艰难，有我陪你们一路前行。看着你们站起来向我道歉向你们自己道歉，看着你们的泪眼，哽咽地跟我说对不起，向我保证以后一定会做好的，我也心潮澎湃，我突然想起了段政洋的一段话：我深信，2班最强！因为，强大是2班的代名词！因为团结是2班的象征！因为荣誉终将属于坚强的2班！同时，我也感到2班成为了一个家。家是什么？家是理解、奉献、思念与呵护；是圣洁、宽容、接纳与和谐；是磨合、欣赏、忠诚与沟通，是心心相印，浪漫曲折与生死相依！
亲爱的同学们，在这个八月十五，合家团圆的夜里，我们没能同家人团聚，没能吃上月饼，但是，我们在2班这个大家庭中共同上了很好的一节课，一个足以让我记一辈子的中秋节。
2班不哭，永远不哭，用自己的实际行动微笑着面对生活中的一切困难与无奈，相信大家，相信我们必将创造精英的奇迹。
萧然 20xx年级开始充分利用走廊空间，建设廊道文化，我也借此空间给学生准备了一些励志的文章，比如《花开不败》、《做自己的帝王》、《孝心无价》、《相信未来》、《生命不息，奋斗不止》、《我花了十八年时间才能和你坐在一起喝咖啡》、《民工棚里走出来的博士生》以及从王春玲处拿来的《你凭什么上北大》，每篇文章都是结合当时班里出现的情况，找时间先在班里一起学习，然后再贴到走廊里。每读完一篇文章，大部分学生都能受到感染，并且这种感受能维持一周左右。
第一次月考结束后，随着学校年级组整体工作重心往教与学上转移，我突然发现班里又出现了比较大的问题，学生人心涣散，停滞不前了，经过了解，我发现学生看了宏志班的成绩后，觉得自己肯定考不上大学，自暴自弃了。针对这种情况，我给学生写了班级誓词，给学生建立了个人档案，组织学生看了《感动60亿人的2分41秒 雷蒙德》的视频。英国400米记录保持者，在巴塞罗那奥运会两轮预赛中，均获小组第一名，4年前，因脚伤，赛前2分钟退出比赛，为备战汉城奥运会，他做了四次手术，这是他最后一次出征奥运会赛场。可是在跑道上，旧伤复发，右大腿肌肉撕裂，此时他距终点仅仅175米，苦等8年的奥运金牌梦提前宣告终结。可是在命运的十字路口，我们不知道会发生什么，但我们可以选择就此放弃，还是忍痛前行，即使没有胜利的奖牌，尊严和骄傲，将与我们一路同行，通往成功的跑道上，只有快慢之别，并无胜负之分，战胜对手，只是人生的赢家，战胜自己才是命运的强者。我记得看完视频后学生沉默了很久，我想他们懂得了在潜能班并不意味着自己不行，尊严是自己给自己的，面子也是自己给自己的，这是他们应该知道的。
第三个月稳定了一段时间后，问题接二连三的出现，加上自己月考单科成绩不理想，以至于我也开始怀疑自己有没有能力继续带班，每天弄得焦头烂额，但是看到已经跟自己混熟的孩子，看到他们的笑脸，我重新拾起信心，发现解决不了的问题就找马主任，找翟老师，找陈老师，李老师，他们对我的帮助很大。班内每天都会或大或小的出现一些问题，每天晚上回到宿舍后都跟张克，曹宏伟，尹博华一起想办法，从张克处借鉴的最多。比如有一周各科老师全来我这里告急，作业收不上来，收上来的质量也不好，找学生了解了情况，知道他们那段时间根本就不做作业，所以我借鉴张克的表格形式给各科课代表准备了作业统计表，每天小组长把作业收上来后，把没交作业的人也报给课代表，这样实行了一周后，作业情况有所好转，接着又有了个人卫生量化表，个人纪律量化表，个人学习状态量化表。随着小组的成熟，经过班内讨论，我把学生的纪律卫生学习情况与小组捆绑，每周五各班委与课代表会把自己负责的表格交给班长，由班长汇总后交给我，然后周日晚上我在班会上公布小组排名。
班主任工作非常繁琐，事无巨细，但是最累的是只要学生在学校一刻，神经就得绷紧了。马主任说，学校把一个班六十个人交给你，你能带出一个什么样的班来，所以压力很大，感觉肩上的担子很重，但是看着学生在教室里认真学习的样子，禁不住一阵感动：这可能就是“累，并快乐着吧！”
最后用学生的一篇短文来结束我的总结：
他留着不太短的头发，一副方框眼镜，还有眼镜下一双小而深邃的眼镜，构架出了与众不同的气质，这就是我的班主任，我的语文老师。
有时候，我们大家一起说笑，被问到奇怪的问题，他还会羞涩地笑一笑。是的，他就像是个孩子，虽然他比我们年长十岁，可他的心却很年轻，像是永远充满着朝气自信与活力。
就是这样一个孩子，每天清晨跑操时总跟随在队伍的一侧；每天晚上，总是最后一个进入梦乡。在我们睡意朦胧时，他已早早起床；在我们早已安然入睡时，他还奋斗在夜晚的灯光下。是的，他就像个巨人，一个用责任心铸就的巨人。
他为我们哭了，我们却说他是最坚强的人；他睡的最晚，但却是起的最早的人；他对我们一向严格要求，我们却说他是最宽容的人；他体型瘦弱，我们却说他是最高大的人。他的血液中流淌着一种叫做“奉献”的东西，他的精神里满是一种叫做“无私”的物质。
还记得您第一次发脾气吗？那一晚注定不会安眠。您哭了，却是因为我们没有做好而掉眼泪。那一晚您站了四十分钟的军姿以惩罚自己，我们愧疚了许久。您做了自我检讨，自责自己没有做好，其实我们都明白错不在您，而是我们太不争气。至今仍然记得您说过：“2班我一个都不放弃。”老师，我们记住了，不管今后的2班会怎样？但是我们绝对不会给2班丢脸，给您丢脸，给自己丢脸。
优秀班主任的工作总结篇6
本学期，我担任初一__班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班团体
开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育资料，富有教育意义。在具体布置时，给学生充分的主动权，从大处着眼，小处着手，制定班级礼貌公约，使学生行有可依，激发学生的上进心。为及时反馈学生情景，设置了班级日记，由每位同学担任一天副班主任负责记录。
对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作本事，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
”榜样的力量是无穷的。班主任言行举止异常重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲礼貌，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自我为人师表。人的理解心理由观察本事、感知本事、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，所以，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的理解心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可理解性。
二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。仅有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。我班有几个十分调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地理解我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了很多的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，应对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的'良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
三、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要借助各种力量的齐抓共管。经过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，构成教育的合力，到达互相促进的目的。
总之，班主任工作能够说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，异常是象我们这样的青年教师。
优秀班主任的工作总结篇7
一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。回顾这一学年的工作是忙碌而又充实的，在工作的第一年中，每天好象都在接受新的东西，每天都在学习新的东西，也使我更加理解了学无止境这句话的含义，一年中经历了很多，收获了很多，感触也很多，下面我从习惯的培养；班级的管理；和与家长的沟通三方面来总结一下本学年的工作：
一，培养良好习惯的重要性
在一年的班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。如何整体优化班风班貌?如何让学生养成一系列的良好习惯?我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式(如生活习惯)有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。如果孩子养成了良好的学习习惯，那么做任何事都有着事半功倍的效果，反之，做任何事都将会是事倍功半。
刚步入工作的时候对此认识不够，仅仅认为我是老师把课讲完就行，慢慢的觉得不是这样，通过身边老师的提醒和自己的体会感觉到把学生的习惯培养好更重要！低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势，发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法指导学生。
内容是："上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。"其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、争笑脸等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
二，搞好班级管理的工作
班级管理是指班主任按着一定的要求和原则，采用适当的方法建构良好的班集体，班级管理大概可分为教师管理，民主管理，自主管理三个层次，作为班主任，最终应使学生达到自主管理这一最高层次.首先、教师管理是基础。
一个班集体中的每一位教师都是管理者，是班级管理的一个小的群体，其中又以班主任为核心，班主任在实施班级管理的过程中，首先是组织者、领导者，这就要求班主任必须把握班级管理的目标、使学生在实现班级目标中各得其所、各施所长，使每个学生都意识到自己对集体的责任和义务，使每个学生都能够自觉地为实现班级目标去努力。其次；民主管理是阶梯。在班主任和科任老师的指导下，由学生来管理学生、学生管理班级的日常事务，充分调动学生参与管理班级的热情和积极性，发挥学生的主人翁精神，这种管理叫民主管理。在这种管理中，学生由被动转为主动，由接受变为参与，学生认识到班级工作是班级所有人的工作，人人都可以而且应该对班务工作发表意见，在大家充分发言的基础上，集思广益，形成共识。在此基础上，我还和学生们一起制定了"值日班长"制度，让学生民主管理班集体，建设班集体，做班集体的主人。首先我们班的每个孩子都是我的小助手，因为他们每个人都是班级小干部，根据我们小班化教学，班级人少的特点，我让每个孩子都当一个小组长，令他们充分感觉到自己是这个班级里不可缺少的一员，比如，我们班的王晏是有名的调皮，他担当的是零食小组长的职务，原来班上总有人吃零食，自从王晏当了组长，首先他以身做责，再没有学生在校吃零食，即使有学生携带也会被负责的组长即使制止。除此，我们还制定了轮流值日制，每天换一个人值日，管理班级。主要负责检查班级卫生，眼保健操，和整队，从而令每个孩子的能力都得到训练，从中我发现了孩子们更多的优点，有的孩子平常看着很内向，有些担心他们做不好，一轮下来之后发现他们每个人做的都很棒。并且每个孩子都很喜欢，都渴望轮到自己值日这一天的到来。
我们班还制定了轮流领读制，比如周一是第一小组，周二是第二小组等，如果有同学来的早，这组同学还没来，来的早的同学会先上去领，并且如果下面哪位同学读的不认真，领读的同学还会负责任的下来提醒他们。最后；自主管理充分发扬学生自主精神，展露学生自由天性的可靠保证，在自主管理中，把学生看成班级建设的主体，尊重他们的独立性与自主性，这一直是我们所提倡，也是我们所追求的。如在我们班，学生们在民主管理的基础上，提出：每个人管好自己的学习，管好自己的生活琐事，尤其在卫生方面，学生们自己提出：每个人管好自己周围一平方米的卫生，管好自己前后的一个小圈子。我经常教育他们自己的事情要自己做，由于学生还小，他们什么事都会要求大人帮忙，开始出于对他们的疼爱，什么都帮他们，慢慢的我发现他们明明能做的事情也觉得自己不能做了，因此，开始教育他们自己的事情要自己做，并以切身实际举例说："刚开始的时候咱班的饮水机该换水了，我觉得我自己不行需要人帮忙，可我又想。以后会经常需要换水，总不能每次都找人帮忙吧！于是我就自己试了试，结果我发现并没我想的那么难，这就告诉了我有很多事情是我们可以自己做的，只是自己把他想的太难了，同样你们也是，其实有很多事情是可以自己做的，希望大家能养成自己能做的事情尽量自己做的好习惯！："说过这番话后，过了几天，我进教室的时候，孩子们跑到我身边自豪的说："老师，饮水机没水了，我们几个一起把水换了换，当时，面对这几个才6.7岁天真可爱的孩子，带给我的只有惊讶！我问：'你们怎么不去叫我呢?他们说：'你不是教我们自己的事情要试着自己做没吗?还有一次，组词有个字太难，没学过，我说："你们写拼音吧！结果一个孩子说："老师，不行，困难像弹簧，看你强不强，你弱它就强，你强它就弱。我们要把它写下来"下面齐声回答到："对"。当时，我深深的被感动了！其实班级管理也属于培养学生良好习惯的范畴。现在班上基本上早读，课间操，收作业，交作业基本上都能做到自主管理。
三，协调与家长的关系.
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见.所以我经常与家长沟通，联系；因为我知道只有.充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松.一年下来，由于年轻缺乏经验和耐心，有很多地方做的都不够到位，有时候觉的管理上有问题，但却不知怎么去解决，缺少目的性和系统性，有时找到原因，想出一个办法，又喜急于求成，结果往往是适得其反。所以,做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。在总结认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。
优秀班主任的工作总结篇8
时间过得真快，一学期又过去了，做班主任的点点滴滴在我脑海中萦绕，令人久久回味。我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也是甜蜜的回忆。期末临近，为了及时地总结经验教训，能够在新的学期中更好地开展各项工作，特将本学期班主任工作总结如下：
一、观察细节，培养良好的习惯。
今年我带这个班时，无论课上课下，只要孩子们在学校的范围内，我都在用心地观察，了解孩子的动向：每次集会，我都坚持站在学生队伍的后面。开学初，有的孩子会偷偷的往后瞅，看是不是有说话和做小动作的机会。当他看到我的目光时，我用眼神告诉他—你没有机会；每次放学，我总是带队把他们送到大门外，培养他们不说话、规规矩矩出校园的习惯；自习课上，我很少坐在座位上看作业、备课或做其他事情，总是在学生身边，他们哪里遇到了问题，我会随时帮他解决，也给学生们随时提问的机会，让他们养成不懂就问的习惯。虽然牺牲了我个人的时间，但是学生在我的关注下养成了良好的行为习惯。现在即使我有事情不在教室，他们也和往常一样守纪律。在班级管理方面，我还加强班干部的培养，让他们成为我得力的小助手。
班上的许多工作我都交给他们去做，我充分信任他们，相信他们能做好。但是我并不袒护他们。班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时，我会像对待其他同学一样指出错误。并在适当的情况下婉转的提出我的意见。他们总是虚心地接受并改正。时间长了，他们既有了责任心也很讲究方法，帮助我处理了很多事情，也增强了班集体的凝聚力。
教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势。看到学生的内心，走进他们那个童心世界。也许孤独，他渴望温暖；遇到挫折，他需要鼓励；犯了错误，他希望包容；面对失败，他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力量。
二、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的.内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
三、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任要用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将吃过的口香糖仍在窗户槽里的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的垃圾道。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。学生思想工作，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手开灯关灯；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。
四、做好学生的思想工作。
培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作重在平时，与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间说说身边的好人好事也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
本学期学校又开展了爱生月活动，我会利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，让他们感到学习生活充实又丰富多彩。
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