音乐小雨教案反思8篇

教案要结合实际的教学目标，确保学生能够真正掌握所学知识和技能，认真制定一份教案可以帮助我们更好地组织课堂教学，以下是会写范文网小编精心为您推荐的音乐小雨教案反思8篇，供大家参考。

音乐小雨教案反思8篇

音乐小雨教案反思篇1

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、发挥幼儿想像力，用绘画的形式创编部分歌词。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：

1、场地准备：多媒体、钢琴、磁性黑板、桌子两两对放

2、教具准备：课件《小雨点跳舞》、图谱标记、乌云妈妈的头饰

3、学具准备：人手一份绘画纸、记号笔

活动重难点：

活动重点：学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

活动难点：用绘画的形式创编歌词，并进行问答式演唱。

活动过程：

一、幼儿观看课件，引出课题。

1、课件中的小雨点与幼儿互动对话。

2、幼儿欣赏课件中的音乐故事《小雨点跳舞》。

二、学习副歌部分，探索用象声词表现风声和小雨点跳舞的声音。

1、幼儿学习演唱“风”的音乐片段。

2、幼儿学习演唱“小雨点”的音乐片段。

3、教师指标记，幼儿将副歌部分完整演唱。

三、学唱歌曲前半段。

1、教师一边出示标记，一边将歌曲前四句完整演唱。

2、教念歌词。

3、教唱歌曲。

四、完整演唱歌曲。

五、引导幼儿尝试用绘画的方式创编前四句歌词。

1、教师提出要求，幼儿作画。

2、幼儿绘画，教师巡视，与幼儿轻声交流画面内容。

3、引导幼儿根据绘画作品创作歌词。

4、教师与幼儿将前四句歌词一问一答式对唱。

5、由男生扮演小雨点和女生扮演的乌云妈妈对唱。

六、与客人老师对唱。

活动反思：

课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够，时间有点长。

音乐小雨教案反思篇2

活动目标：

1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。

2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动过程：

导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!

幼儿随音乐入室。(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。

1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦) 哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)

2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)

3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。

4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。

5、用乐器表现大雨和小雨。铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?

响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!

活动反思：

本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。

不足之处：

1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。

2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。

音乐小雨教案反思篇3

活动目标：

1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。

2、乐意在集体面前用肢体动作表达对音乐的感受。

重点：感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同

难点：在听辨乐曲的基础上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。

活动准备：

1、装有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。

活动过程：

一、小雨点们上场——感受下雨打雷情境，用肢体动作表达表现。

师：打雷了，雨点娃娃们上场啦！（幼儿头戴头饰模仿雨点，用动作表现雨娃娃从天上落下来）（教师敲大鼓）师：轰隆隆的雷声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢？

：大地妈妈说，太好了！谢谢小雨点们，你们让小花洗了澡，让小草喝了水，让————（根据幼儿所说的内容进行归纳）师：雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢？都有哪些动作呢？

：雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿势呢！太有趣了！

二、听辨、感受乐曲——熟悉乐曲，感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。

1、听辨乐曲师：现在要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起耳朵听一听陈老师听的音乐有几段，他们有什么不一样？

：2段音乐，一段是响亮的重重的，一段是轻柔的快乐的。

师：现在请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么不同的事呢？

：音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。

师：那么接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用身体动作来告诉大家下得是大雨还是小雨哦！

：我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告诉大家下得是大雨还是小雨。

三、小乐器的演奏——听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。

师：雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不同，还有一个秘密武器也能告诉大家下得是大雨还是小雨。仔细听了（教师将装有不同豆豆的塑料瓶打节奏）师：哪个听起来像大雨？哪个听起来像小雨呢？

师：他们有什么不同呢？（豆豆名字、大小、发出的声音轻响）师：我们把生活中经常能看到的豆豆放进瓶子里，就能自己diy做个小乐器了。

师：赶快挑一个小乐器，看一看听一听自己的小乐器发出的是大雨的声音还是小雨的声音。

1、幼儿选择材料——装有米粒和豆豆的罐子

2、幼儿分区域师：大雨娃娃快过来小雨娃娃快过来让我们听一听各自的声音哦！（引导幼儿能在他人演奏时保持安静）

3、听指令打节奏教师语言指令——图片指令

4、和着乐曲演奏师：来些音乐哦！就用刚才我们听过的音乐，一段是大雨音乐一段是小雨音乐。想一想什么时候就轮到你的小乐器发出声音了！幼儿演奏（观察个别幼儿）

5、两手配合使用小乐器师：雨点娃娃们，增加难度哦！你能拿两个小乐器在听到不同的大雨小雨音乐后用不同的小乐器打节奏吗？幼儿尝试和着音乐和老师一起演奏。

活动评析：

小班音乐活动《大雨和小雨》取材于小班学习活动主题"好玩的水"中好玩的雨水这个分主题，教师很好的将不同的水声，通过乐曲加以表达运用，帮助幼儿感受和表现不同的雨水声，继而对音乐游戏产生好奇和喜爱。

一、活动选材切入点符合小班幼儿年龄特点和认知经验小班幼儿的学习活动就是游戏的一个过程，从一开始鼓励幼儿说说雨滴从天上落下来的情景到鼓励幼儿通过肢体模仿雨滴从天空中落下来的动作，到接下来在两段不同音乐的欣赏中感受大小雨滴的不同。如此种种很好的将幼儿的生活经验与乐曲内容紧紧地契合在了一起，遵循了小班幼儿认知特点和感知经验。

二、活动形式丰富、有趣，吸引小班幼儿活动兴趣纵观活动流程，仿佛是老师带着孩子们一起徜徉在雨水世界中，在反复感受乐曲不同节奏、轻响、快慢的基础上，孩子们逐渐喜欢并能区分两段音乐的不同。通过感受后的想象，语言表达，肢体动作模仿，小乐器操作等多种形式，使得幼儿始终处在积极主动的活动状态中。故幼儿在最后通过分辨不同乐曲和着不断变换的乐曲积极投入地挥舞着手中的小乐器，活动达到了高潮。

三、活动注重幼儿直接经验的获得以及自主的表达表现。小班幼儿喜欢做音乐游戏，在倾听感受乐曲的基础上，教师通过带着孩子不断感受游戏乐曲中节奏、旋律的显着变化，莫扎特的土耳其进行曲是轻松愉悦的，带着点俏皮可爱；而舒伯特的军队进行曲又是如此的铿锵有力，让幼儿感受到了力量和节奏感。故这样的乐曲选择很快将幼儿带入乐曲的意境中，并积极的自主表达。

音乐小雨教案反思篇4

活动目标：

1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力

3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案

活动过程：

(一)音像导入，引起幼儿兴趣

聆听下雨，观看画面

师：“小朋友门听，这是什么声音?”“下雨天，小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧!”

(二)初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣赏课件片段。

设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?

引导幼儿思考并回答。

2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现

3、(1)：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作

(2)寻找雨滴落下的地点。

师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?

幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)、探索小雨点落下时的状态。”

师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢?

幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

(三)学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容

1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》

2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。

(四)音乐游戏：小雨点的旅行

1、教师讲解游戏规则及玩法

2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

4、师生共同游戏

(五)结束部分

师：多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。

音乐声中离开教室。

活动延伸：

1、在日常生活中，寻找各种大自然的声音

2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。

活动反思：

在儿歌内容动作表现这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有大胆表演机会的，但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。教师可以在提问过程中大胆鼓励幼儿用动作表现，将幼儿做的'美的动作完整的和幼儿欣赏，幼儿在动作中会感受到快乐的心情。

5、大班音乐优质教案《会跳舞的小雨点》含反思

活动目标：

1.熟悉三拍子歌曲的旋律，学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲，表现小雨点的轻盈。

2.尝试用绘画的方式记录、仿编"会跳舞的小雨点"落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。

3.体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。

4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

歌曲图谱一张;四张幼儿操作图谱;记号笔

活动过程：

一、练声

t：小雨点还会发出怎样好听的声音?(哗啦哗啦、沙沙沙)教师根据幼儿的回答带幼儿练声。

二、学唱歌曲

1.t：小雨点又唱歌又跳舞，我们一起来听一听，看一看。

教师边出示图谱，边示范演唱。

歌曲里唱了什么?在图谱上是用什么标记来表示的?

2.教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词(分声部)。

3.演唱歌曲(分声部)小雨点从天空中落下来，心情是怎样的?我们应该用怎样好听的声音来演唱?(欢快、跳跃)前面4句歌词的后面都是什么?(滴答)，在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的，我们试一试。(教师同时做动作来提醒幼儿。)

三、仿编歌词

1.t：小雨点会在那里跳舞呢?

教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出"小雨点"落在那里的标记，并唱出来。(可以集体唱、个别唱)引导幼儿观察图谱发生了什么变化(第一句和第三句是问，第二句和第四句是回答。)

t：这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听?

教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。

2.幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画下来。

分组上来用领唱的方式演唱歌曲。

一起给歌曲起一个名字。

四、韵律活动《小雨和花》

t：小雨点喜欢在花朵上跳舞，哪一组愿意来做花朵?花朵是这样的?。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。(幼儿两两合作进行韵律活动)

教学反思：

歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲，但要唱好它也不容易，有时老师唱着也会走调，如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲，是我们所要考虑的。

一、利用图谱记忆、仿编歌词。

在这个活动中，记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间，因为有形象的图谱的帮助，教师示范唱一遍后，孩子们基本上把歌词记住了。在仿编部分，幼儿说出答案如"花朵"，我便直接把花朵画在了图谱上，然后引导幼儿观察图谱的变化，知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱，同时为幼儿仿编提供了示范，为幼儿演唱提供了帮助。

二、把幼儿作为歌唱活动的主体。

幼儿是一切活动的主体，在音乐活动中，我充分地做到了这一点。不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动，我都是引导幼儿说，再去实现，如："小雨点从天空中落下来，声音会怎样?"幼儿说："声音从高到低。"然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时，我又问："一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱?"孩子们说："老师问，我们答。"又有小朋友说："一半小朋友问，一半小朋友答。"我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中，孩子们更是活动的小主人，他们一起商量"小雨点还会在那里跳舞"，并画下来，然后自己分组跟着琴声唱了起来。

音乐小雨教案反思篇5

设计意图：

本次活动目标就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。

活动目标：

1．能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。

2．在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。

活动准备：太阳牌，乌云牌，雨滴牌。

活动重难点：能听辨大雨和小雨不同的音效，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。

活动过程：

设计意图

一、热身运动

热身活动《小雨滴》。

“小朋友们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。”

以活动中的角色来热身，可以为之后的游戏做铺垫。

二、导入活动

1．出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌）。

2．那雨滴是怎样落到地上来的？

3．幼儿听辨大雨和小雨的不同。雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）

——你刚才听到了什么声音？大雨和小雨的声音一样吗？哪里不一样？

（再次放录音，进行分段欣赏）

4．学唱歌曲，尝试表现大雨和小雨的不同情趣。

下大雨时应该怎么唱？下小雨时应该怎么唱？

5．那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？

引导幼儿用手臂挥舞的大动作和手指抖动的小动作表现对大雨和小雨的不同感受。

这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演）。

幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。活动中教师电脑下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“滴滴答答”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。

三、音乐表演

1、现在，我们听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。

2、结束活动。

教学反思

我们小四班幼儿第一次接触打击乐活动，孩子们感到很新鲜、很有趣。我觉得小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐能力的发展有很大的帮助。下面，就本节活动“大雨和小雨”做一下初浅的反思。

一、从“听”入手，培养“听节奏”的习惯。我觉得培养幼儿“听”的节奏感不单单指靠一个一个教学活动的积累，也可以通过平时的日常环节中来有意培养。如，在开展此活动的前几天我利用上午吃完点心的时间跟他们玩一些有关节奏的游戏。用积木敲敲打打、用身体动作来进行节奏的感受。

二、感受与表现音乐节奏感的强弱。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。首先我让幼儿通过“响响的拍手”和“轻轻的拍手”让幼儿探索匹配雨声。在幼儿理解的基础上出示图谱，幼儿就能较快的领悟图谱的意思了。然后，再在幼儿理解图谱的基础上我出示两种乐器：铃鼓和小铃，使幼儿产生了强烈的演奏欲望。铃鼓大大的响声和大雨哗啦哗啦的响声、小铃轻轻的的响声和小雨滴滴答答响声浑为一体这样层层推进，降低了学习的难度，幼儿也在自主的探索过程中很快就形成了两种不同的演奏方法和演奏角色。但是，幼儿在分角色演奏时，出现了混乱现象，没轮到打的小朋友，一直不停的打，好象他们都沉浸在乐器快乐的节奏声中，控制能力、规则意识还不够强化，我想以后我们多练习一些打击乐，这样会慢慢好些。

音乐小雨教案反思篇6

活动目标

1. 通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。

2. 尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。

3. 在教师语言的提示下，巩固油画棒的使用方法。

4. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5. 感受作品的美感。

活动准备

1. 选择下雨的天气进行活动（或用淋浴花洒模拟大雨和小雨）。

2. 油画棒人手1支。

3. 幼儿用书：《大雨和小雨》。

活动过程

1. 由谈话导入活动主题，引起幼儿兴趣。

◆ 教师：今天是什么天气？你们看到了什么？听到了什么声音？（幼儿自由回答）

◆ 教师总结：噢，我们听到的是大雨和小雨的声音，看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教师描述时空手画长线和短线）

2. 引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。

◆ 教师：你们知道大雨是什么样子吗？小雨是什么样子的？

◆ 幼儿自由回答，教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。

◆ 教师边念儿歌边徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，哗啦哗啦。

◆ 幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

3. 提供幼儿用书，幼儿绘画，教师指导。

◆ 教师用语言提示：一会儿下小雨，一会儿下大雨，雨一直下个不停。

◆ 鼓励幼儿大胆作画，尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。

4. 展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、交流。

◆ 教师：今天，小朋友们把下雨天的样子画下来了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，哗啦哗啦。你们最喜欢哪一张？

教学反思

本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化的，主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知，幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中用心感受，在“动”的过程中抓住重点，能够较准确地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象，让美术活动贴近自然，融入生活。

本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设计的，但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输，而是运用脚步的轻重和语言的暗示等多通道的方式，引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。

本活动准备特别注意创设真实的活动情景，以引导幼儿更好地进行体验。在活动过程中，特别强调幼儿主体性、创造性的发挥。

音乐小雨教案反思篇7

活动目标：

1.初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。

2.将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。

3.在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.课件

2.幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。