幼儿园中班阅读教案6篇

通过教案，教师可以有意识地选择多样化的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求，一个完整的教案能够帮助教师更好地控制教学进度，会写范文网小编今天就为您带来了幼儿园中班阅读教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园中班阅读教案6篇

幼儿园中班阅读教案篇1

【活动目标】

1、了解绘本内容，理解小主人对弟弟的期待之情。

2、通过对画面的观察、讲述、讨论、猜测故事内容体会主人公的心理变化。

3、喜欢阅读，胆表达对弟弟妹妹的喜爱之情。

4、助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

【活动准备】

绘本《我会有个弟弟吗》、蓝色记号笔，男孩女孩的图片。

【活动过程】

1、游戏导入，引起幼儿的阅读兴趣。

(1)提问：你们家有几口人?都有谁?如果你的妈妈再生一个宝宝，你想要个弟弟还是妹妹呢?为什么?

(2)游戏：弟弟还是妹妹。

要求：想要弟弟的话就把自己的标记贴在男孩下面，想要女孩的话，就把自己的标记贴在女孩下面。

2、分段阅读绘本，胆猜测故事内容并进行，体会爱德华的心理变化。

(1)出示图片，认识爱德华。

“大家好，我的名字叫做爱德华，我的妈妈怀孕了，我希望她生个男孩，就像我一样。”

(2)幼儿自由阅读，体会爱德华的心情。

①提问：宝宝来了吗?是詹姆斯还是莎拉?爱德华会把他送给伊丽莎白阿姨吗?”

②讨论：爱德华喜欢妹妹吗?你是怎么看出来的.?

提问：为什么原来爱德华那么生气?现在他的心情怎么样?

3、联系生活，鼓励幼儿胆表达对弟弟妹妹的喜爱之情。

(1)提问：你喜欢你的弟弟妹妹吗?你喜欢和他们一起做什么事?

(2)小结：有弟弟妹妹是一件特别快乐的事情，我们可以和他们一起看书、一起做游戏、一起做许多有意思的事情。

幼儿园中班阅读教案篇2

活动目标：

1、喜欢阅读，理解图片中所表达的内容，并大胆的表达表现。

2、进一步引发对妈妈的关注，爱自己的妈妈。

活动准备：大图书一本

活动过程：

一、引出主题

你们喜欢自己的妈妈么？为什么？

小结：你们的妈妈都很可爱，每个人都爱自己的妈妈。今天，我也带来一位妈妈介绍给大家。

二、阅读《我妈妈》

1、出示图书《我妈妈》

看了封面，认识书名。

让我们一起来了解一下，这是个什么样的`妈妈。

2、翻阅图一、二、三

说说，你看到这位妈妈有什么本领？

3、宝贝爱上妈妈的理由还不止这些呢！

欣赏图四，看了这张图片，你知道宝贝为什么爱妈妈吗？

图五，这也是宝宝爱上妈妈的理由，知道是什么理由吗？

图六、图七：看了这两张图，你觉得妈妈为什么可爱？

4、完整听故事：

你觉得宝宝为什么爱自己的妈妈？

猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话？

三、延伸：

你们有没有什么悄悄话想对妈妈说？

幼儿园中班阅读教案篇3

教案目标：

1、通过阅读画面，理解内容，并大胆地讲述袋鼠的大口袋。

2、通过开展给动物匹配汉字的，初步认读汉字：妈妈和娃娃，喜欢阅读图书，引起幼儿对阅读汉字的兴趣。

3、体会父母劳动的辛苦，知道体贴父母并帮助父母做力所能及的事。

教案准备：

1、配套课件，音乐《小袋鼠》

2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。

教案过程：

一、教师打扮成袋鼠妈妈，情景导入。

师：小朋友看看我是谁？（袋鼠妈妈）

谁愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有这么多的袋鼠娃娃真开心，我们一起唱歌吧！

（音乐起，师生边唱歌边表演《小袋鼠》）

师：袋鼠娃娃，你知道妈妈身上有一个什么吗？（大口袋）

袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢？我们一起来看一本书，名字叫《大口袋》。

二、看课件阅读并理解。

1、幼儿自由阅读画面。

师：这本书总共有几页？看看这本书里有什么？猜猜看发生了什么事情？（引导幼儿根据自己看到的.画面依次讲述）

2、看动画课件理解。

师：我们一起来看一看到底怎么回事！（完整欣赏动画课件一遍）

提问：a、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么？袋鼠妈妈买了哪些东西？

b、袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢？

c、袋鼠娃娃看到袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的？又是怎样说的呢？（引导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说：别急，我们也有大口袋。）

他们是怎么回家的？一个跟着一个像什么？

3、教师带领幼儿重点学习认读汉字：妈妈、娃娃。

师：在看动画的时候你还发现了什么？老师害怕小朋友把袋鼠妈妈和袋鼠娃娃搞错了，就给它们做了个标记，你有没有发现啊？哪个是娃娃，哪个是妈妈呢？（通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。

师：“妈妈”和“娃娃”这几个字中什么地方是一样的？

它们都有一个“女”字旁。

（继续看课件中的图文匹配）

师：小朋友看这是谁？谁是妈妈？谁是娃娃？（分别有猫妈妈，猫娃娃、鸡妈妈，

幼儿园中班阅读教案篇4

教学目标

1.边看书边听教师讲故事，学习点指画面中的动物。

2.通过观看情境表演，尝试用动作简单的表现故事情节，理解并说词语“太轻了”“太重了”。

3.初步感受故事中同伴之间相互关爱的情感。

教学重点

点知画面中的动物

教学准备

幼儿用书、痒痒挠、教学光盘

教学过程

（一）引导幼儿和教师一起阅读的兴趣。

1.教师翻看故事书的第一页，引导幼儿观察画面，了解故事名称。

教师：故事的名字在哪里？谁能指给老师看一看？

2.教师手指故事名称，帮助幼儿明确并学说故事名字。

教师：故事的名字叫《老虎挠痒痒》。

（二）教师讲述故事，通过提问帮助幼儿了解故事内容。

1.教师手指教学大书，生动的讲故事。

2.教师：（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里有谁？

（3）狐狸在帮老虎做什么？

（三）教师帮助幼儿理解故事情节。

1.引导幼儿学说老虎的话：“不对不对，太轻了！”“不对不对，太重了！”

教师：（1）狐狸为什么要帮老虎挠痒痒？

（2）狐狸给老虎轻轻挠的时候，老虎是怎么说的？

（3）狐狸给老虎重重挠的时候，老虎是怎么说的？

2.教师出示痒痒挠，并模仿老虎用痒痒挠挠痒痒的动作。

（1）教师：最后狐狸送给老虎什么东西？

（2）教师：痒痒挠长得什么样？

（3）教师模仿老虎用痒痒挠挠痒痒的。

教师：老虎怎么用痒痒挠挠痒痒的？

（4）教师带领幼儿一起做一做用痒痒挠挠痒痒的动作，教师边做边说出痒痒挠的好处。

教师：痒痒挠，真方便。想轻挠，轻轻挠；想重挠，重重挠；想挠哪儿，就挠哪儿。

（5）教师：老虎用痒痒挠自己挠痒痒，感觉怎么样？

（四）教师引导幼儿用动作简单地表现故事情节，并感受故事中动物间关爱的情感。

1.引导幼儿用动作自由表现背上痒的时候是什么样的。

教师：背上好痒好痒，是什么样子的？

3.引导幼儿用动作模仿，并用故事中的语言提示幼儿的动作表演。

教师：老虎自己用痒痒挠抓，怎么抓的呢？

4.教师启发幼儿想一想狐狸为什么会去帮老虎挠痒痒，引导幼儿感受同伴间的关爱。

教师：老虎背上痒痒又够不着，谁去帮忙的？狐狸为什么要去帮忙？

幼儿园中班阅读教案篇5

1、设计意图：

中班幼儿处于语言发展的关键时期，培养初步的阅读理解能力，鼓励他们自主阅读，在阅读中发展想象力和创造力是阅读活动的核心目标。选择《奥莉薇》这本图画书开展教学活动，首先是简洁纯净的画面有利于孩子们阅读和理解故事，充满童趣的生动情节，具有极强的吸引力。这些都为幼儿利用自己的经验理解图书，进行自主阅读，讲述故事提供了先决条件。同时，书中出现的两幅名画《芭蕾排演瞬间》和《秋天的韵律30号》也为幼儿欣赏和感受艺术之美提供了机会。为幼儿大胆模仿创造了可能。

2、活动目标：

（1）自主阅读图画书，尝试讲述自己喜欢的情节，感受奥莉薇的.精彩生活。

（2）在自由描绘秋天的韵律中，感受绘画艺术的美和创作的乐趣。

3、活动准备：

·图画书《奥莉薇》和ppt课件

·广告色、绘画纸

4、活动过程：

（1）观察封面，导入阅读

─你看到了什么？

─这只小猪会有什么有趣的事情发生呢？

（2）阅读图画书，讲述画面内容

①出示第2、3页