屈老师的教案优秀8篇

通过教案，教师能够更好地引导学生进行思考和探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力，教案的编写需要充分考虑学生的学习能力和水平，会写范文网小编今天就为您带来了屈老师的教案优秀8篇，相信一定会对你有所帮助。

屈老师的教案优秀8篇

屈老师的教案篇1

教学目标：

1、初步培养临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。

2、初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。

活动重点：

提高临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。

活动难点：

简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。

活动准备：

幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。

活动环节：

一、谈话导入教师：请小朋友说说我长得什么样子呢？

鼓励幼儿大胆说出自己的看法。

二、展??

1、老师想请小朋友帮老师一个忙好不好？你们能给老师画张相吗？

2、观察教师：现在请小朋友仔细看看老师。

请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。

（头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小）

3、教师边讲解边演示绘画的步骤。

4、布置作业，提出要求。

（1）在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。

（2）在绘画时要保持画面的干净。

（3）用色要大胆，美观。涂色要均匀。

5、幼儿作画，教师巡回指导。

（1）指导幼儿掌握画画的正确顺序。

（2）指导幼儿注意观察老师的明显特征。

三、结束布置幼儿作品"我喜爱的老师"展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。

活动延伸：

拿着自己的作品，对老师说说最想对老师说的一句话。

活动反思：

通过谈话导入，让幼儿直观说出老师的样子，孩子们细心观察、各抒己见，能详细说出了老师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官，画老师的大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边观察老师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切，能够大胆下笔。大部分幼儿能够按要求完成作品。只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。

屈老师的教案篇2

1、活动目标：

(1)通过开展角色表演，孩子学会帮老师做力所能及的事情。

(2)增进师生之间的感情。

2、活动准备：

多媒体幻灯片10张(小朋友在班上各种表现)，场景布置(两个家)。

3、活动过程：

(1)通过谈话活动，激发幼儿参与兴趣。

教师：小朋友在班里帮助老师做过哪些事情?(幼儿单独表达，激发幼儿单独讲述的愿望)如：扫地、擦桌子、发筷子、等一些简单事情，那好我们一起来观看照片吧，看看这些小朋友是怎么做的。

(2) 观看幻灯片唤醒自己的心灵

问题：①幼儿一边看照片一边思考，这些小朋友做了什么?是对还是错?为什么呢?

②回放幻灯片，说说自己最喜欢哪张?(在回放中加深幼儿的记忆).

(3)开展游戏"我们这一班"，体验班集体的温暖。

①把幼儿分组，分别扮演班上的老师、小朋友。

②到准备好的场景中去做各种事情(教师巡回观看幼儿表演是怎样帮助老师做事情的)。

③两组互相参观交流，说一说自己是怎样做的，各位老师又是怎样评价孩子们的(取得相互学习的'效果)。

4、活动延伸

(1)争做好孩子，拍照在班里的情景拿来展览，作为一个榜样评比栏。

(2)做个老师心目中的好孩子，体验自己和老师之间的爱。

屈老师的教案篇3

活动目标

1.让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后，要表示感谢。

2.懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的尊重，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

3.对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。

4.会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。

5.初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

活动准备

讲述故事为什么说“谢谢”：

两个人，一个老爷爷和一个男孩，在林间路上走着。天很热，真想喝上几口水解解渴。

于是，两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。

“谢谢你，小溪!”老爷爷说。

小男孩笑了起来。

“您干吗对小溪说‘谢谢’呢?”他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”“是这么回事儿。要是一头狼来喝了水，它是不会说‘谢谢’的。可我们不是狼，我们是人。你知道吗?为什么人要说‘谢谢’?想想去吧，谁需要这声谢谢?”因为爷爷最口渴，需要喝水时，小河帮爷爷解渴，爷爷很感激小河，所以，爷爷才会跟小河说：“谢谢”我们收到帮助应该心存感激。

活动过程

1.导入：故事《为什么要说谢谢》;老师：小朋友们好，今天，我有一件事要问问你们，老师为一位小朋友系了鞋带，哪位小朋友应该说什么?

幼儿：谢谢。

老师：恩，真好。我要表扬在座的小朋友，你们真有礼貌，都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关“谢谢”的故事，我们听听故事里的.主人公有没有礼貌，一起欣赏故事--《为什么要说“谢谢”》

2.分段讲述故事，设置悬念：

老师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的?

讲述故事的前半部分，让小朋友替“老爷爷”回答故事中“小男孩”的问题：“您干吗对小溪说‘谢鞋呢?谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”老师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的……你们说说看，小溪听得懂吗?那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢?

3.说说亲身经历：

老师：有没有帮助过别人，别人是怎么感谢你的?当你帮助别人的时候，心里是什么感受?你是怎么样表达谢意的?除了感谢人，我们还可以感谢什么?

活动延伸

小朋友，最应该感谢的是爸爸妈妈对不对?那让我们回家后亲亲爸爸妈妈告诉他们：“爸爸妈妈，谢谢你们。

屈老师的教案篇4

教学目标：

1.知识技能理解课文内容，积累文中提到的科学知识

2.过程与方法善于利用小组合作学习，探究问题

3.情感态度价值观激发学生热爱自然，热爱科学的情感；培养学生良好的读书习惯及合作探究学习的能力。

教学重点：理解课文内容，积累科学知识

教学难点：培养学生观察生活、思考问题、探究发现的习惯

教具：多媒体课件

教学方法：自主、合作、探究相结合

教学流程：

一、谈话引入，学习课文第3自然段

1、出示飞机模型，学生讨论飞机是怎样飞行的？

2、出示文中第3自然段，学生自由读

3、学生讨论：飞机从诞生到发展都是人类从哪些生物身上得到的启发的？

4、指导学生学习作者的写法：

先介绍人们遇到的困难：机翼因剧烈抖动而破碎。

再写研究蜻蜓翅膀的特点：末端比周围略厚。

后写再造飞机。

二、学习课文第1、4、5、6自然段

1、引导学生分析第3自然段的学习方法

2、出示表格，学生自由读课文、填表。

发明创造

学习对象

学习内容

3、学生汇报填表

三、全文

1、学习课文最后一句话，说一说这句话的意思。

2、学生讨论，并结合生活实际，说一说生活中还有哪些人类从动物身上学到知识的事例。

四、课堂

学生自由交流学习课文的收获。

屈老师的教案篇5

活动目标：

1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。

2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛苦。

3、有尊敬和热爱老师的情感。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、积极的参与活动，大胆的.说出自己的想法。

活动准备：

1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。

2、幼儿用书人手一册。

3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

活动过程：

1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认识。

老师今天为什么要戴上大红花？为什么那么高兴？

你知道教师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？

2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师在做什么？老师是怎样关心我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。

3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。

我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？

你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情？他们为小朋友提供了哪些帮助呢？

4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。

通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。

活动反思：

设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。

屈老师的教案篇6

活动背景：

入园晨检时，我观察到，大多数幼儿在保健老师给他测体温、检查手指甲、询问的时候，都是被动地接受，表情木木的；而凡是认识我的或认识其他值班老师的孩子，都会开心地跟老师打招呼。

为什么孩子们对每天都看见的保健老师视而不见呢？一方面有保健老师主观的原因，她们也很少主动跟孩子们打招呼；另一方面，也有幼儿对保健老师的工作不了解、对他们没有产生喜爱的情感有关。

幼儿园的。每一个工作人员，都应该是营造幼儿园良好教育氛围的一分子，幼儿在这个大家庭中，应该认识每一个人的价值，能够感谢每一个人的付出。因此，我想带领中班的孩子熟悉和了解保健老师的工作，并产生对保健老师的喜爱情感和感恩之心。

活动目标：

1、了解保健老师的工作，知道她们工作的环境和工具，体验保健老师的辛苦。

2、用微笑和温暖的话语表达对他人的喜爱和感谢。

3、愿意主动与人交流，建立积极的情感联系。

活动准备：

1、有关保健老师工作片段的视频和照片。

2、保健老师常用的工具、服饰。

活动过程：

一、回顾和交流已有经验

1、谈话导入：幼儿园里，你们喜欢谁？幼儿园里还有谁？

2、认识保健老师。

（出示视频）穿粉红色衣服人的是谁？你在什么地方看到过她？她在做什么？保健老师为什么要给我们测体温、检查手指甲、摸摸我们的衣服呢？

（从情感和经验两个角度入手，说一说对保健老师的初步认识。）

二、展开情境游戏，初步体验。

1、知道什么是晨检，了解晨检的必要工具和材料。

我们上幼儿园的时候，保健老师给我们测体温、检查身体，是为了及时发现生病的小朋友，让他在家休息，提醒小朋友注意卫生和安全。那么，晨检的时候，保健老师会用到一些什么东西呢？

你知道这些东西怎么用吗？想不想来试一试？

2、请两位小朋友当保健老师，幼儿分成两队进行体验游戏。

3、交流谈话。

刚才，小小保健老师检查了几个小朋友？感觉怎么样？那么，我们幼儿园的保健老师，她一天要检查几个小朋友呢？（ppt）

每天早晨和中午，无论外面是太阳晒还是大风吹，保健老师都坚持在幼儿园大门那里迎接小朋友、帮几百个小朋友晨检。你想对她说什么呢？

请幼儿与保健老师说说心里话。

下次，我们在进幼儿园的时候，看到保健老师坐在那里，你会怎么办？

如果我们每一个小朋友都开开心心地来上幼儿园、高高兴兴地跟保健老师打招呼，她一定也会非常开心，再累心里也会感到幸福的！

三、观看照片材料，深入了解。

看照片，了解保健老师的一部分日常工作。

1、为小朋友伤口消毒、挑去手上的木刺。

2、到教室里检查卫生，督促老师给班上的各类物品消毒。

3、与卫生所联系，帮小朋友们检查身体。

小结：保健老师每天的工作都是为了把病毒挡在幼儿园外面，把细菌赶走，保护小朋友的身体健康。

四、尝试多种方式，持续观察。

保健老师很忙，她还会做些什么事呢？

我们怎么才能知道？

（用记录板记录幼儿继续了解保健老师的方式。鼓励幼儿分组当小记者，继续了解。）

屈老师的教案篇7

中学舞蹈备课教案范文

?篇1：舞蹈教案】

芭蕾基训教案

教学内容：扶把练习

demis plies应用于脚上动作的一个法语名称，即“蹲”或“屈膝”。

教学目的：1.锻炼跟腱和肌肉的柔韧性，加强大腿的力量。2.锻炼后背的控制能力。

3.贯穿所有舞蹈动作的始终，是训练中重要的部分。教学要求：1.半蹲时跟腱要完全绷紧（二位除外），全蹲时脚跟是被

动的直立的压脚跟，主动压下。

2.骨盆和上身保持垂直包括后背 3.重心要平均分配在两个脚尖的方向

教学重难点：要求学生用肌肉发力，脚心放平，小脚趾紧抓地面，用

脚的内侧肌肉发力尾骨与地面保持垂直。教具准备：电脑、音箱教学过程：（一）准备活动

前旁后腿的耗压，肩腰胯的活动（二）上把单一练习： 1.双手扶把一、二、五位练习，最后学习四位。

2.双手扶把一、二、五位连起来练习，每个位置只做三次，第四个八拍换另一个位置。

3.单手扶把一、二、四、五位单一练习。组合： demis plies

单手扶把一位脚准备 5-8手从一位打开到七位

1-8一位 demis plie一次加手（小）2-8一位 demis plie一次加手（小）

3-8一位 grand plie一次加手（大） tendu到旁二位 4-8 5-8二位 demis plie一次加手（小）6-8二位 demis plie一次加手（小）

7-8二位 grand plie一次加手（大） tendu到前五位 8-8

五位、四位同上

5-8脚和手同时收到一位。

注：双手demis plies所取得音乐节奏必须可以给出纠正动作的时间。

芭蕾基训教案教学内容：把上单腿蹲的训练

教学目的：fondus是扶把训练中第一个单腿做蹲的训练

1.主要训练腿的能力韧性（单腿）起落 2.后背的控制能力 3.锻炼整体动作的协调性教学要求 1.全力以赴保持外??

2.向外延伸时，应直接尽力延伸，脚趾尖和手的呼吸要一致 3.回来和伸出，两腿的动作要同时完成 4.强调手和头的配合教学重点：双腿做到同时屈伸教具准备：电脑，音箱教学过程：（一）准备活动

前旁后腿的耗压，肩腰胯的活动（二）上把

动作要领与要求：膝盖外开，出脚时向外延伸，动作要灌满节奏，主力腿和动力腿同时发力，注意提胯，后背保持直立。师示范动作： 1.双手扶把单一分解训练，将各方向单一训练逐渐连接 2.单手扶把各方向相连接做完成体45度。3.组合 battement fondues

单手扶把，五位脚准备 5-8 手从一位打开到七位 1-8 fondu出前一次（单腿蹲）

2-8 demi rond dejambe a terre 45度到旁（小的画圈45度到旁）

3-8 fondu出旁一次（单腿蹲）

4-8 demi rond dejambe a terre 45度到后（小的画圈45度到后）

5-8 fondu出后一次（单腿蹲）

6-8 demi rond dejambe a terre 45度到后（小的画圈45度到旁）

7-8 fondu出旁一次（单腿蹲）

8-8 demi rond dejambe a terre 45度到后（小的画圈45度到前）

5-8 battement soutenu（脚收回五位夹紧）手呼吸手一位结束注意：动力腿要稍快于主力腿，后背始终保持直立藏族

一.教学内容：

藏族弦子舞蹈开范儿课1.手形2.脚位3.手位4.体态5.动律二．教学目的：

藏族弦子舞蹈开范儿课屈伸动律练习，屈伸动律组合三．教学重点和难点：舞蹈的屈伸动律，屈伸组合四．教法和学法：

示范法、讲授法、练习法五．教学媒体：

电脑、音箱六．教学内容：

导入语“弦子藏语称为谐，起源于四川巴塘，流传整个藏区巴塘语称叶。谐的曲调优美柔颤富有歌唱性其舞蹈动律松弛柔美开朗。舞时参加人数不限 , 男女各站一排围成圆圈 ,男领舞者拉着弦子 , 其他人随其后 , 时而向圈内聚拢 , 时而散开 , 手臂做出撩袖、甩袖、抛袖等动作”。

（一）．单一动作训练 1.手形：五指自然并拢 2.脚形：自然勾脚 3.手位：双手扶胯、单臂袖、旁展单提袖、髋前划手 4.脚位：小八字位、丁字位 5.基本体态：弓腰曲背，重心稍前倾

6.动律：膝部松弛有弹性，有规律的颤动与屈伸，并形成上身主动下身被动的，自上而下的，欲动先曲的特点。（二）．组合训练屈伸组合【篇2：舞蹈教案】

?掀起你的盖头来》舞蹈教学设计

主讲：潘赟胤

一、课题

新疆维吾尔族舞《掀起你的盖头来》

二、教学目标

a、认识了解新疆维吾尔族舞的风格和动作特点 b、学会新疆维吾尔族舞的常用手型、手位、脚位 c、学会三步一踢、平摊手绕婉、猫洗脸等舞蹈动律

三、教学重点

1、新疆维吾尔族舞的常用手型、手位、脚位 2、三步一踢、平摊手绕婉、猫洗脸等舞蹈动律

四、教学难点

1、新疆维吾尔族舞的“挺而不僵的体态，颤而不窜的动律，多附点的节奏”的舞蹈特点 2、旋转的技巧掌握 3、颈横移的灵活度

五、课堂类型：综合课

六、教学方法：讲授示范法

七、教学用具：学校舞蹈教室、自备舞蹈鞋、舞裤

八、教学时间：2课时九、教学过程

第一课时

基本功技巧练习

1、5分钟侧手翻练习 2、5分钟大跳练习

3、15分钟把上压腿、踢腿练习

4、5分钟把上协调度练习。例如：把上压肩、开肩、吊臂、控胸腰等

剩余时间复习上节所学

第二课时

舞蹈教学

1、基本动作

（1）基本手位：平摊手绕婉、提裙位、脱帽位、猫洗脸、托頟位、顺风旗位

（2）基本舞步：自由步、三步一踢、跺横移

（3）组合动作顺序：（注：每学习2—4个八拍的动作，跟节奏练习1—2遍）

准备动作：面向1点，脚自然位垂手准备

①双手旁斜下位绕婉至提裙位，眼视1点

②双脚自由步立脚掌向前行进，眼视1点

③平摊手绕婉至脱帽位，双脚点步

④双脚跺横移双手托按手位左右交替前进

⑤

双手平摊手绕婉，双脚三步一踢左右交替转身向后走 ⑥颤步摊手，反方向摊手立胸

⑦双脚自由步向前，双手自下向上至双托手位，双脚颤步双手猫洗脸两次

⑧双脚交错踏步向前配合双手托頟位和顺风旗位 2、综合训练

（1）教师给时间自由练习

（2）跟音乐节奏练习 3、课堂总结

（1）所学的舞蹈类型和名称

（2）需注意的事项：

a、强调保持新疆维吾尔族舞立腰拔背的体态特点 b、三步一踢时，主力腿膝盖要有弹性，颤的动律贯穿其中 c、造型要有停顿，做到动作撒的开，停得住

d、突出音乐“多附点”的特点，在动作节奏的处理中表现出来 4、布置作业

课下多跟节奏练习，达到熟练。下节课例行检查。

?篇3：中学舞蹈队训练教案】

中学舞蹈队训练教案

第3周训练目标训练专题勾绷脚训练课时安排

5对舞蹈最重要的勾绷脚进行集中、系统练习。

指导思想：让学生明确勾绷脚的含义，以及要领，清楚勾脚与绷脚的区别。组织形式：集中进行，老师分别指导。

教法：

一、课堂常规；

二、对学生进行思想动员，强调训练的相关要求；

三、训练内容；（1）提问：学过舞蹈基本功的同学说说什么是勾绷脚，并且示范；（2）老师解释什么是勾绷脚，明确区别勾与绷之间的差别，防止学生混淆；（3）勾脚训练；（4）绷脚训练；

（5）勾绷脚结合；（6）听音乐做勾绷脚组合。四、放松总结

第4周训练目标训练专题古典手位训练课时安排 5

通过古典手位训练，使学生初步了解中国古典舞“圆”的动作特征和审美感觉。训练过程：

指导思想：通过手随眼动的手位练习，训练学生的协调性。组织形式：分组进行

教法：

一、课堂常规

二、训练内容（1）老师示范完整的手位组合；（2）左、右手

分别从上下左右画弧线；（3）在准确掌握左、右手画弧线的基础上，加上眼睛的练习；（4）头、手、眼睛同时配合；（5）完整的手位组合；（6）听音乐分组练习。

三．放松总结

第 5周训练目标训练专题压腿练习课时安排

5通过压腿，训练学生的柔韧度。

训练过程：指导思想：进行基本压腿练习，使学生掌握压腿技术，能够更好地提高学生的整体柔韧性。动作要领：身体协调统一，动作连贯，腰力的灵活运用。组织形式：分组进行

教法：

一、课堂常规

二、训练内容（1）老师整体示范压腿组合；（2）理解压腿的含义，区别正、旁、后压腿；（3）学生跟着老师，学习正、旁、后压腿；（4）看视频，并模仿；（5）分组进行。

三、放松总结

第 6周训练目标训练专题下腰练习课时安排 5 进一步提高学生的柔韧性。

训练过程：

指导思想：加强对腰力的控制，进一步提高身体的柔性度。动作要领：腰力、腿力、手力相互配合。组织形式：老师一一辅导练习。教法：

一、课堂常规

二、训练内容（1）了解下腰的基本要领；（2）在老师的支撑帮忙下，进行一一下腰练习，强调腰力、腿力及手力的相互配合；（3）学生相互帮忙练习；（4）利用把杆自己练习。

三、放松总结

第7周训练目标训练专题踢腿课时安排

5提高学生腿以及腰的柔韧性。

指导思想：通过系统的踢腿组合，整体提高身体的柔韧性。动作要领：头、腰、腿之间的相互配合。组织形式：集体练习教法：

一、课堂常规

二、训练内容（1）讲解踢腿的要领；（2）双手扶把杆，小八字站立练习；（3）膝盖绷直，头抬起向前平视，练习正踢腿；（4）相同的原理，练习后踢腿，强调踢的时候切记身体前倾；（5）正、后踢腿结合。

三、放松总结

第 8周训练目标训练专题学习蒙古舞蹈基本动作课时安排 5 掌握基本的蒙古舞蹈动作,理解蒙古舞蹈动作的要领。

训练过程：

动作要领：身体协调统一，动作连贯，基本掌握蒙古舞蹈动作。组织形式：集中练习，个别辅导。教法：（1）手腕动作: 手腕上翻、下压练习；（2）肩部动作: 左右肩分别向前、向后、向上、向下推动；（3）踮脚动作：左右脚分别向前跨一步并且踮起，踮起时脚步坚定有力；（4）甩肩动作：在掌握肩部动作的基础上，左右肩快速的分别向前后甩动。（5）复习放松组合。

第9周训练目标训练专题地面组合课时安排

5通过地面组合提高学生身体的协调性。

指导思想：加强学生身体的协调性。动作要领：身体协调统一，动作连贯。组织形式：集中练习

教法：

一、课堂常规

二、训练内容（1）欣赏地面组合相关视频；（2）练习“趴青蛙”，身体趴在地面，双手张开贴住地面，模仿青蛙，双脚背紧贴；（3）“马踏飞燕”练习，身体趴在地面，双手向后抓住双脚，以腰作为支点，尽量“飞”得最高；（4）跟着视频，整体练习地面组合动作。

三、放松总结

第10周训练目标训练专题轻松组合课时安排

5学生在舞蹈练习中体验放松、愉悦。

指导思想：通过系统的轻松组合，使学生在舞蹈过程中感受愉悦、轻松。动作要领：身体协调统一，动作连贯，全身心放松。组织形式：集中练习

教法：

一、课堂常规