教师可以通过反思教案来改进他们的教学方法，教师的关注点应该始终放在学生的学习体验和成就上，以确保教案的合理性，下面是会写范文网小编为您分享的欣赏课音乐教案6篇，感谢您的参阅。
欣赏课音乐教案篇1
教学内容：
欣赏《出发》
教学目标：
1、聆听管弦乐合奏《出发》，感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。
2、记忆乐曲第一主题。
3、能感受乐曲三个部分的音乐形象。
教学重点：
欣赏《出发》
教学难点：
1、如何启发学生通过不同的方式感受火车出发、行进时的不同情绪
2、如何听辨每个乐段的不同乐器并用来表现乐段教学准备：
电脑、钢琴、课件课时安排：
一课时教学过程：
一、导入（课前让学生跟随老师的`节奏模仿火车行进来进行律动播放a出题旋律）
师：同学们老师今天要带大家进行一趟音乐之旅，请你们猜一猜我们要乘坐的交通工具是什么呢？
生：火车
师：这可不是一般的火车，而是蒸汽火车，看它来了（播放视频）
师：在这段视频中你听到了火车的那些声音呢？
生：略
师：今天我们要欣赏的作品名字就叫《出发》，同学们准备好和老师一起出发了吗？
生：略
二、分段欣赏
1、引子部分
（1）请学生聆听引子部分表现火车怎么样了？使用了什么乐器？
（2）教师介绍所使用的乐器，模仿乐器的演奏方法，尤其是低音鼓。
（3）用动作表现引子部分2、欣赏a主题
（1）请同学聆听思考乐曲的音乐情绪
（2）用“lu”模唱，听主题在乐曲中出现了几次
（3）使用了什么乐器，模仿乐器的使用方法
（4）学生分两组模仿乐器的演奏方式，间奏模仿低音鼓进行表现
2、欣赏b主题
（1）分辨乐段b的音乐情绪和a的音乐情绪有什么不同？
（2）再听音乐提问使用的打击乐器名称是什么？
（3）提问学生眼前浮现了什么画面？带领学生模仿火车行进来感受乐曲
3、欣赏a’乐段
（1）师：我们再来听音乐告诉老师它和那一站的音乐是相似的？使用了什么打击乐器呢？
生：略
（2）师：表现了火车怎么样了呢？
生：略
三、完整聆听作品，学生表现四、出示小节小节线微课
五、出示火车发展史及中国的蒸汽火车视频介绍
六、结束语：今天的内容我们就学习到这，希望同学们能亲眼见见我们国家的蒸汽小火车，下课。（学生模仿火车行进离开教室）
它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家带来的10篇《小班音乐欣赏课教案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。
欣赏课音乐教案篇2
一、课题阐述
今天我说课的内容是人民音乐出版社出版的七年级下册第六单元《银屏之歌》,下面就教材、 教学目标、教法、学法、教学设计五方面谈谈我的课堂教学构思:
二、 教材分析
?银屏之歌》所在的单元主要是影视音乐，把它纳入初一学生的音乐教材,使学生能够结合所熟悉的电视剧,学会分析影视音乐在影视剧中作用,并感受音乐魅力. 表述对主题音乐或背景音乐的认识,提高学生欣赏音乐的能力。
三、教学目标
由于电影、电视、多媒体的普及. 学生看过许许多多的影视作品.并对作品中的音乐非常熟悉,但对音乐在影视作品中的作用很少去分析.因此，我的教学目标是：
1、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐的作用。
2、能力目标：能够对本课中的音乐就乐曲风格、演唱方式等做对比分析，从而总结出影视音乐的作用。
3、德育目标：引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。
四、教学重点、难点
这其中理解影视音乐的作用是我的教学重点；而引导学生对本课中的音乐进行对比分析，探究出影视音乐的作用应该是教学难点。
五、学法
要让学生在学习中顺利突破难点，掌握重点，我准备引导学生采取以下几种学习方法：
1、听唱感知，整体把握 音乐这一艺术类别主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感，又加上本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的前提是感知，而听唱是学生感知的一种基本手段。
2、对比分析，获得知识 这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获得知识。
3、亲身体验，验证结论 将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。
六、教法
同时，教学目标的实现，离不开教师得当的教学方法，那么我的教学方法是：
1、视觉图象法：
在乐曲欣赏的同时，配以电视剧照，给学生视听结合，这样避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析影视音乐。
2、体验法：
音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我准备创设情景，让学生以相同的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。
七、教学环节
在对教材具体分析、 教学目标、教法.学法制定的基础上我设计了这样的教学环节：
一）导入环节
上课后，播放《好汉歌》 歌曲录音,同时播放《红楼梦》中的影视片段,观察学生的反应,学生们窃窃私语,偷笑,说是不是老师放错了,提出画面与音乐的不协调, 为什么不协调?引起学生探究的兴趣，接下来引导学生去探究：
?好汉歌》 反应的是什么人物形象?
?红楼梦 》又应该用什么风格的音乐呢?
这种设制悬念、层层引入的方式能激发学生探究的欲望,同时也体现了新课程强调学生在教学活动中的主体地位，引导学生在亲生体验的过程中，怀着探究的兴趣去主动学习的理念，也给予学生交流互动平台，鼓励学生发表自己的感想，引导学生主动理解音乐在影视中，对刻画人物性格、塑造人物形象所起的作用。
人民音乐出版社出版的七年级下 银屏之歌,标签：初中音乐说课稿,音乐说课稿,
二）感受体验环节
为了让学生更好的理解音乐在影视作品中对剧情所起到的推动和促进作用，我选取了歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现的不同效果来让学生做对比分析。
教师先教唱电影插曲《雪绒花》，引导学生深情的演唱并用手势引导学生随旋律起伏作渐强减弱变化，使音乐更具感染力。接着引导学生逐步深入的演唱，既能让学生亲身体验音乐的美感，提高音乐的审美能力，又以唱歌作切入点让学生感悟音乐要素在歌曲中的情感作用，更为下一步欣赏歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现的不同效果作好铺垫。
下一步欣赏《雪绒花》插曲??
上校和他的孩子们，还有家庭教师自已一场家庭派对上演唱《雪绒花》请大家欣赏并思考：在演唱速度，力度和音乐情绪上是怎样的？体现一种怎样的氛围，学生总结：优美。抒情很温馨的家庭氛围
然后欣赏《雪绒花》插曲二
在剧末，二次世界大战时，奥地利被德国占领，上校一家面对敌人枪口，在晚会上又唱起了这首《雪绒花》 在欣赏过程中提示学生注意合唱的情绪。
这段音乐，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸腾了，全场一起高唱 令人震撼。歌曲激起人们对侵略者的仇恨，唤起奥地利人们坚强不屈的民族精神。
通过对同一首歌曲在不同的场合，由于速度、力度的不同，它所表现的音乐情绪也不同的对比分析使学生总结出影视音乐的第二功能：揭示主题是思想，抒发情怀。这一环节学生在主动参与音乐实践活动中获得了知识，提高了技能。
三）创作环节
音乐的本质与价值就在于激发人的创造力，培养学生丰富的想象能力和创造思维能力，因此，我从激发学生想象力，鼓励学生积极参与，探究创造的原则出发，分两步完成这一环节。
第一步：音乐与画面
听一段“日本鬼子进村”的音乐，请同学们想像场景
生：大战在即，魔兽争霸等等
提问：这段音乐在电影中起到什么的作用？
学生总结：烘托、渲染气氛、衬托场景
音乐在影视剧中有这么多的作用，那么我们也来为影视剧配音吧。
第二步：画面与音乐
观看一段动画片《猫和老鼠》中的画面片段，请同学根据自己的判断和理解，发挥想像，对其进行音乐风格，旋律 速度力度方面的创编。
这段画面开始猫在睡觉，老鼠悄悄地从猫身边走过，却不小心踩到了猫最后猫开始追逐老鼠的场面
教师给出三段音乐进行选择：一原配音乐 二《野蜂飞舞》片段
三《致爱丽丝》哪段更合适，说说为什么？
最后欣赏原作，进一步感受主题影视音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。在本环节活动中，激发了学生主动思维的空间，让学生在自主探究中掌握影视音乐的第三功能：烘托、渲染气氛、衬托场景。
四）提升环节
虽然新的课程理念注重学生主体性的发挥，但因年龄关系，学生的音乐素养还不够成熟，老师的提升是升华课堂必不可少的一个环节。
首先，要明确什么叫影视音乐：影视音乐是指为影视而作的音乐，通过画面的视觉形象，使音乐内容更具体明确，更具有感染力。
其次总结影视音乐的作用：
1、揭示主题思想,抒发情?
2、刻画人物性格,塑造人物形象
3、烘托渲染气氛,衬托场景
4、说明影片的时间和环境
人民音乐出版社出版的七年级下 银屏之歌,标签：初中音乐说课稿,音乐说课稿,
5、并鼓励学生在生活中去体会，去运用。
模拟课堂
师：今天老师为大家带来了一段影视剧片段,请大家听一听我为它配的音乐好不好,听完之后,请大家谈一谈自己的感受。
(播放《好汉歌》歌曲录音,画面却是《红楼梦》中的片段)
(学生们窃窃私语,偷笑)
生:画面与音乐不协调
师:《好汉歌》里唱的是《水浒传》里侠肝义胆的铮铮好汉,而我们看到的《红楼梦》片段表现的却是女性的柔美, 这二者匹配肯定是风马牛不相及。
师设问：你认为配什么样的音乐才能刻画《红楼梦》中的人物形象和意境呢？
生：婉转 优美、略带忧伤
生：柔情似水
师：听一听作曲家是如何为《红楼梦》编配音乐的
（欣赏《红楼梦》主题曲《枉凝眉》）
欣赏课音乐教案篇3
活动目标
1．感受《小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美．体验音乐变化美的神奇。
2．尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。
3．萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。
活动准备：
初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活vcd；海军帽、彩旗等。
活动过程：
一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质
1．幼儿随进行曲入场。
2．师幼共同表演《小海军》
3．引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。
提出问题：听了这首音乐有什么感觉？音乐中的小海军们正在做什么？
(幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。)
二、观看表现海军生活的vcd，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质
1．鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。
提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样？和原来有什么不同？音乐中操练归来的小海军们在做什么？
(幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。
刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了
由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。)
2．引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。
(头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了)
3．观看海军生活vcd后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。
(1)师幼共同表现。
(表现海军生活的vcd是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。通过观看vcd，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿一直做看书的动作，没有变化。)
(2)教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。
(在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应地变化动作。)
三、创设情境。引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节
1。幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。
2。幼儿登上“军舰”；完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。
(活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都十分到位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。)
活动反思：
这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过教师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清晰、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决：(1)在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。(2)幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系。
欣赏课音乐教案篇4
教学内容：
一、认识木管乐器
二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》
教学目标:
一、通过对的外形、演奏姿势的介绍，音色特点的感受和辨听，使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。
二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲，了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用，感受它们丰富的音色和音乐表现力，激发学生欣赏音乐的兴趣，并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。
教具准备：
多媒体电脑及光盘、vcd机及碟片、乐器实物、录音机及磁带
教学重难点：
一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。
二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。
教学过程：
一、组织教学，导入新课
1、听音乐进教室，感受音乐——培尔.金特《朝景》
2、教师提问：刚才听的乐曲情绪怎样：是由什么乐器演奏的？
3、学生讨论，回答。
4、导入新课：进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。
二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》
（一）师：告别了交响乐队中最大的弦乐家族，我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。
木管乐器的成员比较多，主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管，它们是西洋木管器组中四件重要的乐器，另外，它们又各有近亲邻属，长笛有个小兄弟叫短笛，双簧管有个兄弟叫英国管。
这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状，然后运用吹气发声，所以称为“木管乐器”，它们没有饱满的声音和灵活的力度变化，但它们具有多变的音色，这个家族中的每一件乐器都富有个性。
（二）从形状、音色认识乐器。——播放课件
(1)长笛：观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。
讨论：长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？
(2)短笛：
(3)单簧管（同上步骤）
(4)双簧管（同上并对比单簧管与双簧管音色的不同）
（5）大管（同一系列的乐器，体形大的音越低）
（三）欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。
1、欣赏《小步舞曲》
(1)看《小步舞曲》及作曲家比才简介
(2)听、唱两个主题。
(3)听全曲，边分析：
感受乐曲的拍子：3/4拍
感受乐曲情绪、乐器音色
选择乐器，为乐曲伴奏。（除了竖琴外，还能用什么乐器伴奏）
2、欣赏《单簧管波尔卡》。
(1)简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。
(2)听全曲，感受情绪。
(3)选择乐器伴奏，跳二拍子舞蹈。
三、小结
这节课，我们认识了中的重要成员：长笛、单簧管、双簧管、大管，同学们通过游戏，听辨了它们的音色，还欣赏了长笛、单簧管演奏的'两首曲子。
欣赏课音乐教案篇5
教学目标
1、听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图式表现出来。
2、了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的。
3、跟着音乐分角色进行表演。
教学过程
（一）导入课题
1、听音乐片断谈感受进入课题
请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。
①问题：
这两段音乐有什么不同？
如果音乐表现的是两种小动物，他们会是谁？
②介绍演奏乐器及其所表现的动物。
③提出问题：乌龟和兔子是哪部童话的主人公？
（二）听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》
1、点课题并简介
今天就来听一听《龟兔赛跑》的故事。
不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。大管和单簧管就分别是一种管弦乐器。
2、完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》（看书上的图画）问题：
可以用线条、颜色图画等分别表现乌龟和兔子的形象。
为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了？
3、分角色边听音乐边表演
教师可准备一些森林的花草、树木小路小溪、终点路标等背景及一些小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等创设情境。
①学生模≮≯仿乌龟和兔子跑、爬的动作，选择模仿象的同学扮演这两个角色。
②老师和其余的学生一起分别扮演各种小动物：放枪的、挥旗的、助威的、给乌龟佩带花环的等等。
③师生共同简单串演。
④师生共同边听音乐边表演（根据时间，可以只表演比赛开始至乌龟胜利片断）。
欣赏课音乐教案篇6
设计思路：
提高学生的音乐素养，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，激发学生的爱国热情，对自己的祖国充满了自豪和赞美。
教学目标：
1、通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。
2、在学习〈在灿烂的阳光下〉中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
3、能准确而有情感的演唱〈在灿烂的阳光下〉，感知音乐的魅力。
教学重难点：
1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
2、准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在灿烂的阳光下〉的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
教具：
图片
教学过程：
一、创设情境
1、 看图片。
提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？
2、 听音乐〈红旗颂〉情感感受一下
二、欣赏体验
1、导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。
2、出示课题：音乐欣赏〈在灿烂的阳光下〉，播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。
（1）学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。
（2） 学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。
三、 演唱感受
1、再次播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。
2、听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）
3、教师范唱，学生随哼唱主旋律。
4、教师指挥，随音乐演唱〈在灿烂的阳光下〉一遍，学生自己寻找不足之处。
四、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。
全曲分为三段，以a-b-a1的形式呈现。歌曲的a段为3|4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。b段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。歌中充满了为祖国的自豪和赞美。a1部分重复a部，激情的把音乐推向高潮。
五、复听乐曲的a部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。有感情地齐唱歌曲〈在灿烂的阳光下〉。
六、小结：让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲〈在灿烂的阳光下〉。
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