我真能干小班教案5篇

教案是每个教师在教学期间都经常接触的，大家在制定教案时一定要有清晰的思路，以下是会写范文网小编精心为您推荐的我真能干小班教案5篇，供大家参考。

我真能干小班教案5篇

我真能干小班教案篇1

活动目标：

1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。

2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物质准备：ppt课件，橘子，垃圾筐

活动过程：

1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。

师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!

2、观看ppt，说说小手都做了什么。

(1)讲解照片里的内容

(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?

3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。

4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。

师：我们的小手还能做什么?

提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好?

5、快乐动起来。

师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐的动起来吧。

活动反思：

本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

我真能干小班教案篇2

［活动目标］

1、养成良好的自我保护的意识。

2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。

3、了解手的基本结构和功能。

［活动准备］场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个。

［活动过程］

一、表演激趣，导入手的主题。

幼儿集体表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。

二、观察讲述，认知手的结构。

1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？

（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）

2、巩固练习：游戏《我说你指》。

三、营造情景，体验手的用处。

１．游戏：《看谁做的对又快》

（场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。

２．师幼讲述。你的小手干的什么事情？是怎样做的？

：我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。

３．集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本领大。”

四、拓展经验，学会保护手的本领。

１．小手是我们的好朋友，我们要保护好小手。引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。）

２．组织讨论：像这样做好吗？为什么？

怎样保护我们的小手？

：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。

五、歌表演：《我有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。

（点评：整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特点，采用的游戏简单易行，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛愉快、活泼、有趣。）

我真能干小班教案篇3

社会主题教学活动当中，让幼儿初步形成独立自主的意识，知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情，初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力，快来看看幼儿园小班社会《我真能干》含反思教案吧。

活动目标：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成独立自主的意识。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

教学挂图

活动过程：

一、与幼儿谈话

教师：小朋友，我们以前学习了我爱我的身体，请你们说说我们的身体都有哪些用处，都会做些什么？

教师引导幼儿说说自己的身体的用处。

二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容

1、教师：小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。

2、教师出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。

3、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的？自那猴宝宝又是怎么去的呢？小兔、小狗看见了，说了些什么？猴宝宝表情怎么样？他又说了什么？妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢？爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢？现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢？

三、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容

1、教师：小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧！

2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己讲述出故事内容。

猴宝宝开始上怎么去上幼儿园的，小动物怎么说宝宝的？

猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的？

后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的？

四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步增强独立意识。

1、教师：小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢？你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢？

引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。

2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。

教师及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

我真能干小班教案篇4

1、乐意用左手做各种各样的事，体验操作的快乐。

2、能用简单的语言讲述图片上的内容。

3、知道左右手是对好朋友，要互相帮助。

4、练习说短语："我会用×手……"。

活动准备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。

活动流程：

一、小手变魔术。

今天老师要给你们变个魔术，你们可要看仔细了。

刚才我是用什么来变魔术的？（手）

小朋友，你们的手在哪里？举起来给我看看。我们每个人都有两只手，他们都有自己的名字，叫什么名字呀？

二、讨论：

1、我们平时用哪只手吃饭？用哪只手画画？学说句型：我会用×手……

（引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手做事的机会比较少，所以右手能干。）

我们的右手会做这么多事呀，真能干，来给我们的右手贴一个红五角星。小朋友也给你们的右手贴一个红五角星。

2、右手可神气啦，它骄傲地对左手说：我们右手最能干了，会做很多很多的事，你们左手什么事都不会做。左手听了很生气：你做的这些事我们的左手也会做。哪左手是不是也会做呢？

三、交代要求，幼儿操作。

1、今天我为小朋友准备了调羹、盘子、弹珠，你们可以用左手拿调羹去舀弹子，比一比，谁舀得最多。这边为你们准备了油画棒、涂色练习纸。你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色，还为你们准备了剪刀和图片。你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住，要用左手去做哦！现在请小朋友选一样自己最喜欢的去试一试。(幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试,教师观察指导,提醒幼儿没有贴红点点的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。)

2、幼儿交流操作情况，刚才你会用左手做什么了呢？原来我们的左手也很能干，给左手贴一个黄色的五角星。

四、体验两只手的互相帮助。

这一下，左手和右手又吵起来了，他们两个好朋友都觉得自己的本领大，到底是谁的本领大呢？老师要想个办法来考考他们，看看他们到底谁的本领大。看，这是什么？（球）如果右手能把球抓起来，就是右手的本领大，如果左手能把球抓起来，就是左手的本领大。（请幼儿上来试一试）。

怎样才能把球拿出来呢？（请一个幼儿试）

原来，只有两只手互相帮助，他们的本领才是最大的。

五、我们的小手真能干，他们不仅能抱起球，瞧，我们的小手还会跳舞呢（小手爬）。

我真能干小班教案篇5

活动目标：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成独立自主的意识。

活动准备：

教学挂图